第八单元 第一节 分数的初步认识 说课稿-2024-2025学年西师大版三年级数学上册.docxVIP

第八单元第一节分数的初步认识说课稿-2024-2025学年西师大版三年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第八单元第一节分数的初步认识说课稿-2024-2025学年西师大版三年级数学上册

教学内容

2024-2025学年西师大版三年级数学上册第八单元第一节《分数的初步认识》主要包括以下内容：

1.分数的概念：介绍分数的意义，使学生理解分数表示的是整体的一部分。

2.分数的组成：让学生掌握分子、分母的概念，以及分数线的作用。

3.等分图形：通过等分图形的实践操作，让学生直观地感受分数的意义。

4.分数的大小比较：引导学生学会比较分数的大小，掌握简单分数的大小比较方法。

5.分数在实际生活中的应用：让学生了解分数在生活中的实际应用，提高学生的实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维、数学抽象和数据分析核心素养。通过分数的初步认识，学生将发展对数学符号的敏感度和对数量关系的理解能力。在等分图形和分数大小比较的学习中，学生将提升空间观念和数学推理能力。同时，通过联系实际生活中的分数应用，学生将增强问题解决能力，培养对数学的应用意识和创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.分数的概念和组成。

2.等分图形的操作和分数的实际意义。

3.分数大小比较的方法。

难点：

1.分数的概念理解，尤其是分子、分母和分数线的关系。

2.等分图形中不均匀分割的理解和操作。

3.分数大小比较的直观感知和逻辑推理。

解决办法：

1.通过实物操作和图形演示，让学生直观感受分数的构成和意义，如使用水果、纸张等实际物品进行分割，让学生在实际操作中理解分数的概念。

2.利用多媒体教学工具，如动画演示等分过程，帮助学生形成正确的等分观念。

3.设计分数大小比较的游戏和练习，如排序游戏、竞赛活动，让学生在游戏中掌握比较方法，培养逻辑推理能力。

4.结合生活实例，如切蛋糕、分配物品等，让学生在实际情境中运用分数，加深理解和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备西师大版三年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备分数的图片、分数大小的比较图表，以及分数应用的实例视频。

3.实验器材：准备等分图形的教具，如圆形、正方形纸板，剪刀，彩笔等。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的实验器材，并设置多媒体展示区。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个简单的问题引入，“同学们，你们在生活中有没有遇到过要将一个物品平均分给几个人的情况？”让学生分享自己的经历。

回顾旧知：复习二年级学过的整数除法，如“6个苹果平均分给2个小朋友，每人分几个？”以此引导学生思考分数的概念。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍分数的定义，解释分子、分母和分数线的作用，以及分数表示的是整体的一部分。

举例说明：使用水果模型或图形等分，展示如何将一个整体平均分成若干部分，如将一个苹果切成4份，每一份就是一个四分之一。

互动探究：学生分组，每组使用圆形或正方形纸板，尝试将其等分成若干份，并讨论如何表示每一份的分数。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在练习本上完成等分图形和分数书写的练习，如将一个正方形等分成8份，并标出相应的分数。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生正确理解和运用分数知识。

4.课堂总结（约10分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，包括分数的定义、组成和等分图形的操作，强调分数在实际生活中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

布置家庭作业：让学生回家后，使用家中的物品进行等分，并记录下来等分的结果以及相应的分数，第二天在课堂上分享。

具体过程如下：

1.导入

-通过问题引入，让学生思考平均分的情况。

-回顾整数除法，为分数概念的学习打下基础。

2.新课呈现

-讲解分数的概念，包括分子、分母、分数线。

-使用模型和图形展示分数的构成，如将一个苹果切成四份。

-学生分组讨论，尝试等分图形，并讨论如何用分数表示。

3.巩固练习

-学生独立完成练习题，加深对分数的理解和应用。

-教师指导，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能正确掌握分数的书写和等分方法。

4.课堂总结

-回顾本节课的重点内容，强化学生对分数的认识。

-强调分数在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

5.作业布置

-布置与课堂内容相关的家庭作业，让学生在实践中巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《生活中的分数》：介绍分数在日常生活中的应用，如烹饪中的食谱比例、家庭预算的比例分配等。

-《分数的故事》：通过历史故事或数学家的趣闻轶事，让