江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）—铁锤.docxVIP

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）—铁锤

主备人

备课成员

设计思路

本课以江西省九江市少年宫科学动力机械课程为基础，围绕“铁锤”这一主题展开。课程内容与课本紧密相连，旨在让学生通过动手实践，了解铁锤的结构和工作原理。设计思路包括：首先，通过观察铁锤实物，引导学生认识其基本结构；其次，结合课本知识，讲解铁锤的工作原理；最后，通过小组合作，让学生亲自动手制作简易铁锤，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、动手实践能力和合作学习能力。学生将通过观察、分析铁锤结构，锻炼观察力和分析能力；通过实际操作制作铁锤，提升动手实践能力；在小组合作中，学会沟通与协作，增强合作学习能力。同时，激发学生对机械科学的兴趣，培养创新精神和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已接触过简单的机械结构，如杠杆、滑轮等，对机械原理有一定的了解。此外，学生可能对铁锤有一定的认知，知道其用途，但对铁锤的工作原理和结构细节了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇事物充满好奇心，对动手操作类的课程兴趣较高。学生在动手操作能力上表现出较强的实践倾向，愿意通过实际操作来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察实物和图片来理解；部分学生则更倾向于动手操作，通过亲身体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解铁锤工作原理时可能遇到困难，如难以将课本知识与实际操作相结合。在动手制作铁锤时，学生可能面临工具使用不当、材料选择不合理等问题。此外，小组合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：铁锤实物、螺丝刀、锤头、铁钉、木板、砂纸、胶带、剪刀等工具和材料。

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

-信息化资源：铁锤结构图、工作原理动画、相关视频资料。

-教学手段：实物展示、小组讨论、动手实践、多媒体演示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅铁匠工作的图片，引导学生观察铁匠使用铁锤的场景。

2.提出问题：铁匠为什么要使用铁锤？铁锤是如何工作的？

3.学生自由发言，分享对铁锤的认识。

4.教师总结：引出本节课的主题——铁锤。

二、讲授新课（15分钟）

1.铁锤的结构（5分钟）

-展示铁锤实物，引导学生观察其外观和组成部分。

-讲解铁锤的基本结构，包括锤头、锤柄、锤肩等。

-使用多媒体展示铁锤结构图，帮助学生理解。

2.铁锤的工作原理（5分钟）

-讲解铁锤是如何通过杠杆原理来放大力的。

-通过动画演示铁锤敲击物体的过程，展示其工作原理。

-学生观看动画，思考铁锤如何利用杠杆原理放大力。

3.铁锤的应用（5分钟）

-讲解铁锤在生活中的应用，如敲打钉子、修理家具等。

-展示一些铁锤在不同场景下的使用图片，激发学生的兴趣。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论铁锤在实际生活中的应用场景。

-每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

2.动手操作（5分钟）

-分发制作铁锤的材料，指导学生动手制作简易铁锤。

-学生在制作过程中，教师巡回指导，解答疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节一（2分钟）

-提问：铁锤是如何利用杠杆原理放大力的？

-学生回答，教师点评并总结。

2.提问环节二（3分钟）

-提问：铁锤在实际生活中有哪些应用？

-学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得铁锤还有哪些用途？

2.学生自由发言，分享自己的看法。

3.教师总结：铁锤的应用非常广泛，它不仅可以帮助我们完成一些简单的手工活，还可以用于一些维修工作。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调铁锤的结构、工作原理和应用。

2.拓展：鼓励学生在课后查找更多关于铁锤的资料，了解不同类型的铁锤及其特点。

教学过程设计总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-铁锤的历史：介绍铁锤的发展历程，从最初的石锤到现代的铁锤，以及不同历史时期铁锤的演变。

-铁锤的种类：详细介绍不同类型和用途的铁锤，如手工锤、电锤、风锤等，以及它们在不同行业中的应用。

-铁锤的安全使用：讲解使用铁锤时的安全注意事项，如正确握持、防护措施等。

-铁锤的维护保养：介绍如何正确保养铁锤，延长其使用寿命，包括清洁、润滑和储存等。

-铁锤的相关发明：探讨与铁锤相关的发明，如液压锤、气动锤等，以及这些发明如何改进了铁锤的使用。

2.拓展建议：

-学生可以查阅历史书