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1.1.1生物的特征说课稿及反思-2024-2025学年鲁科版（五四制）生物六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：生物的特征

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对生物现象的观察和探究能力，提高科学思维和逻辑推理能力。通过学习生物的特征，让学生理解生物多样性的重要性，培养珍爱生命、尊重自然的态度。同时，提升学生运用科学语言表达观点的能力，增强团队合作和交流沟通的技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备了一定的生物学基础知识，能够识别常见的植物和动物，了解基本的生物分类。他们可能对生物的基本特征有一定的了解，如生物的生长、繁殖和适应性等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物学的兴趣普遍较高，喜欢通过观察和实验来探索生物现象。他们的学习能力较强，能够通过教师的引导和自主学习来掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好直观的实验操作，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解生物特征的概念时遇到困难，尤其是对抽象概念的把握。此外，学生在进行实验操作时可能会遇到实验设计、操作步骤或实验结果分析的问题。此外，由于生物学的知识较为复杂，学生可能难以将所学知识应用于实际情境中。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：生物显微镜、放大镜、生物标本、模型动物、植物标本、实验记录本、计时器

-课程平台：学校生物实验室、多媒体教学设备

-信息化资源：生物教学软件、在线生物知识库、生物实验视频

-教学手段：实物展示、PPT演示、小组讨论、实验操作、课堂提问

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，上节课我们学习了生物的基本概念，今天我们来探讨生物的另一个重要特征——生物的特征。请大家思考一下，你们认为生物有哪些特征呢？

（2）学生：老师，生物有生命，会呼吸，能生长，能繁殖，有新陈代谢等。

（3）老师：很好，同学们已经对生物的特征有了初步的了解。今天我们就来深入学习生物的特征，看看生物有哪些独特的属性。

二、新课讲授

1.生物的生命现象

（1）老师：首先，我们来探究生物的生命现象。同学们，你们知道什么是生命现象吗？

（2）学生：老师，生命现象是指生物表现出来的各种生命活动，比如呼吸、进食、排泄、繁殖等。

（3）老师：很好，生命现象是生物的基本特征之一。下面我们通过实验来观察生物的生命现象。

（4）老师：请同学们拿出实验记录本，我们来进行“观察生物的生命现象”实验。

（5）学生：按照老师的指导，进行实验操作，并记录实验结果。

（6）老师：同学们，根据实验结果，我们可以得出什么结论？

（7）学生：生物具有呼吸、进食、排泄、繁殖等生命现象。

2.生物的生长和发育

（1）老师：接下来，我们来探究生物的生长和发育。同学们，你们知道什么是生物的生长和发育吗？

（2）学生：老师，生物的生长是指生物体体积、重量的增加，发育是指生物体形态、结构和功能的逐渐完善。

（3）老师：很好，生长和发育是生物的另一个重要特征。下面我们通过观察生物的生长和发育过程来学习这一特征。

（4）老师：请同学们拿出实验记录本，我们来进行“观察生物的生长和发育”实验。

（5）学生：按照老师的指导，进行实验操作，并记录实验结果。

（6）老师：同学们，根据实验结果，我们可以得出什么结论？

（7）学生：生物具有生长和发育的特征。

3.生物的适应性

（1）老师：最后，我们来探究生物的适应性。同学们，你们知道什么是生物的适应性吗？

（2）学生：老师，生物的适应性是指生物体对环境的适应能力。

（3）老师：很好，适应性是生物的另一个重要特征。下面我们通过观察生物的适应性来学习这一特征。

（4）老师：请同学们拿出实验记录本，我们来进行“观察生物的适应性”实验。

（5）学生：按照老师的指导，进行实验操作，并记录实验结果。

（6）老师：同学们，根据实验结果，我们可以得出什么结论？

（7）学生：生物具有适应性。

三、课堂小结

（1）老师：今天我们学习了生物的特征，包括生命现象、生长和发育、适应性。同学们，你们掌握了这些特征了吗？

（2）学生：老师，我们掌握了。

（3）老师：很好，生物的特征对于我们了解生物世界具有重要意义。希望大家能够运用所学知识，更好地认识生物。

四、课后作业

（1）老师：同学们，今天的课后作业是：回顾本节课所学内容，思考生物特征对我们有什么实际意义。

（2）学生：好的，老师。

五、教学反思

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生在学习生物的特征后，能