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踢毽子盘踢说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以“踢毽子盘踢”为主题,通过引导学生掌握盘踢技巧,提高学生协调性和灵活性。教学过程中,结合教材内容,通过示范、分解动作、小组练习等方式,让学生在轻松愉快的氛围中掌握技能,培养团队协作精神。同时,注重学生个体差异,分层教学,确保每个学生都能在课堂中有所收获。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的健康意识、运动技能和团队协作能力。通过踢毽子盘踢的学习,学生将提升运动技能,增强体质,培养良好的运动习惯;同时,通过小组练习和竞赛,学生将学会与他人合作,培养团队精神和竞争意识,促进身心健康发展。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
高一学生通常已经具备一定的体育基础,对基本运动技能有一定了解,但关于盘踢这一技巧的具体练习方法和技巧掌握较少。部分学生可能已有简单的踢球经验,但盘踢作为一种技巧性较强的运动,对于新接触的学生来说,需要从基础动作学起。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高一学生对新鲜事物充满好奇,对于趣味性强、能够体现个人技巧和协调性的运动项目较为感兴趣。学生的运动能力参差不齐,部分学生可能具备较好的协调性和节奏感,能够较快掌握盘踢技巧;而部分学生可能在运动技能上存在一定的欠缺,需要更多的指导和练习。学习风格上,学生表现出多样化的特点,有的学生喜欢独立练习,有的则更倾向于在团队中学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习盘踢过程中,学生可能面临以下困难和挑战:动作协调性不足,导致动作不连贯;对节奏和时机把握不准确,影响踢毽子的效果;持久性差,难以坚持长时间练习。此外,由于个体差异,部分学生可能在心理上存在畏惧感,担心无法掌握新技能而影响学习信心。针对这些困难,教师需要耐心指导,通过分解动作、循序渐进的方式帮助学生克服挑战。
四、教学方法与策略
1.采用示范讲解法,结合视频教学,直观展示盘踢动作要领,帮助学生理解动作过程。
2.通过分组练习,设计“踢毽子接力”游戏,激发学生学习兴趣,提高练习效率。
3.利用多媒体展示盘踢技巧发展史,增强学生对传统文化的了解和传承意识。
4.设置“动作挑战”环节,鼓励学生自我评估和改进,培养自主学习能力。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布“踢毽子盘踢”的PPT和视频,要求学生了解盘踢的基本技巧和注意事项。
设计预习问题:提出“如何提高盘踢的稳定性”、“盘踢的节奏感如何培养”等问题,引导学生思考。
监控预习进度:通过微信群收集学生的预习反馈,确保所有学生都能按时完成预习任务。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生通过阅读资料,初步了解盘踢的基本动作和技巧。
思考预习问题:学生在思考问题的过程中,开始形成对盘踢动作的理解和自己的练习计划。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题清单提交至微信群,以便教师了解预习效果。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示盘毽子的历史和文化背景,激发学生的兴趣。
讲解知识点:详细讲解盘踢的技巧,包括脚法、节奏和协调性。
组织课堂活动:安排学生分组进行盘踢练习,每组轮流展示,教师进行点评和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生在听讲过程中,结合预习内容,加深对盘踢技巧的理解。
参与课堂活动:学生在小组练习中,尝试不同的盘踢方法,提高技能。
提问与讨论:学生在练习过程中遇到困难,积极提问并与其他同学讨论解决方案。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:要求学生回家后练习盘踢,并记录自己的进步和遇到的问题。
提供拓展资源:推荐相关的盘毽子视频教程和练习方法,供学生参考。
学生活动:
完成作业:学生按照要求练习盘踢,并在第二天上课时分享自己的练习心得。
拓展学习:学生利用推荐资源,进行更深入的盘毽子技巧学习。
反思总结:学生对自己的盘踢技能进行反思,总结经验教训,为后续练习提供指导。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-盘毽子的起源与发展:介绍盘毽子的历史渊源,包括其在中国传统文化中的地位,以及在不同历史时期的发展变化。
-盘毽子的种类与技巧:详细列举盘毽子的多种形式,如单脚盘、双脚盘、倒踢等,并介绍每种形式的技巧要点。
-盘毽子的健身效果:分析盘毽子运动对身体各部位的锻炼作用,如对腿部力量、协调性、耐力等方面的提升。
-盘毽子的文化内涵:探讨盘毽子在民间文化中的象征意义,以及其在传统节日、庆典活动中的应用。
-盘毽子的教学资源:收集整理国内外关于盘毽子教学的相关书籍、视频和教学案例。
2.拓展建议:
-学生可以通过阅读相关的历史书籍或查阅资料,深入了解盘毽子的起源和发展。
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