Unit 8Integration2 说课稿 - 2024-2025学年译林版英语七年级上册.docxVIP

Unit8Integration2说课稿-2024-2025学年译林版英语七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit8Integration2说课稿-2024-2025学年译林版英语七年级上册

本节课的教学内容选自译林版英语七年级上册第八单元的第二部分。主要包括：学习描述季节的词汇，如spring,summer,autumn,winter；掌握描述季节的句型，如What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?It’sverywarm/hot/cold/cool.；练习运用所学词汇和句型进行日常对话。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习季节词汇和句型，提高语言表达能力，增强对英语国家文化习俗的理解，培养跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动和对话练习，提升思维品质，学会在真实语境中运用英语，增强自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握描述季节的词汇，如spring,summer,autumn,winter等，并能正确拼写。

②灵活运用描述季节的句型，如What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?It’sverywarm/hot/cold/cool.，进行简单的日常对话。

③能够结合图片或情境，用所学词汇和句型描述不同季节的特点和天气情况。

2.教学难点，

①学生在运用新词汇和句型时，可能存在语法错误或词汇搭配不当的问题，需要教师引导学生进行纠正和练习。

②学生在描述季节时，可能缺乏具体细节，难以生动形象地表达，需要教师提供有效的指导和方法。

③学生在跨文化交际中，可能对英语国家季节习俗的理解不够深入，需要教师通过文化背景介绍，帮助学生拓展视野。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括译林版英语七年级上册教材和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如四季变化的图片、天气预报视频等，以丰富教学形式。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和互动练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，为学生提供合作交流的空间。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示四季变化的图片或视频，引导学生思考不同季节的特点，激发学生对季节描述的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的天气表达方式，如What’stheweatherlike?It’ssunny/rainy/snowy等，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括季节词汇和句型。

-教师展示季节词汇卡片，如spring,summer,autumn,winter，并引导学生正确拼写。

-教师示范描述季节的句型，如What’stheweatherlikeinspring?It’sverywarm.，并解释句型结构。

-举例说明：教师通过具体例子帮助学生理解知识，如展示四季的图片，让学生描述图片中的季节特点。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生运用所学词汇和句型描述自己最喜欢的季节，并分享原因。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组发放一张四季图片，要求学生用所学词汇和句型描述图片中的季节特点。

-教师指导：教师巡视各小组，及时给予学生指导和帮助，纠正语法错误和词汇搭配不当的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调季节词汇和句型的运用。

-教师引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如与家人朋友交流季节变化。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学词汇和句型，并尝试用它们进行简单的对话。

2.选择一个季节，用所学词汇和句型写一篇短文，描述该季节的特点。

3.收集关于四季变化的图片或视频，下节课与同学们分享。

6.课堂延伸（约5分钟）

-教师鼓励学生在课后进一步探究不同季节的文化习俗，如节日、食物等，下节课进行分享。

-教师提醒学生关注天气预报，学会用英语描述天气情况。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

教学资源拓展

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