汉语拼音 2 i u ü 说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docxVIP

汉语拼音2iuü说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以一年级上册语文统编版（2024）教材为基础，围绕汉语拼音“iuü”的教学目标，采用情境教学、游戏互动、儿歌辅助等方法，激发学生学习兴趣。结合一年级学生的认知特点，通过图片、卡片、实物等直观教具，帮助学生掌握拼音发音要领。在教学过程中，注重学生的参与和互动，鼓励学生自主探索，培养他们的观察能力和合作精神。同时，通过课后练习巩固所学知识，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生正确认读汉语拼音“iuü”，提高学生的语音感知能力和拼音认读技巧。

2.通过拼音学习，发展学生的语言表达能力，增强口语交流的自信和兴趣。

3.培养学生主动参与课堂活动，提高合作学习和问题解决能力，形成积极的学习态度。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握汉语拼音“iuü”的正确发音，形成对拼音的熟练认读。

难点：区分“i”和“ü”，“u”和“ü”的发音差异，以及“ü”上两点的省略规则。

解决办法：

1.采用生动的口型图和发音示例，让学生观察和模仿，强化正确发音。

2.设计拼音游戏和竞赛，增加趣味性，帮助学生区分相似拼音。

3.利用多媒体教学，播放拼音音频，让学生反复听读，提高音素辨识度。

4.创设实际语言环境，让学生在实际对话中练习拼音，加强对“ü”上两点省略规则的理解和应用。

5.对学习困难的学生进行个别辅导，针对性地解决发音问题，确保每个学生都能跟上教学进度。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，通过示范和引导，让学生掌握汉语拼音“iuü”的正确发音。

2.设计拼音接龙、猜谜等游戏活动，激发学生的学习兴趣，增强实践操作能力。

3.运用多媒体教学，播放拼音动画视频，辅助学生形象记忆和发音练习。

4.实施小组合作学习，通过小组竞赛和讨论，促进生生互动，共同提高拼音认读水平。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉语拼音“iuü”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“我们每天都会用到汉语拼音，你们知道‘iuü’这三个拼音吗？它们与我们说话有什么关系？”

2.展示一些包含“iuü”发音的词语卡片，让学生初步感受拼音的魅力。

3.简短介绍汉语拼音“iuü”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、汉语拼音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉语拼音“iuü”的基本概念、组成部分和发音要领。

过程：

1.讲解汉语拼音“iuü”的定义，包括每个字母的发音和书写规则。

2.使用口型图和发音示例，详细介绍每个拼音的发音要领，帮助学生掌握正确发音。

3.通过实例演示，让学生更好地理解“iuü”在实际语言中的应用。

三、汉语拼音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解汉语拼音“iuü”的特性和发音规则。

过程：

1.选择几个典型的包含“iuü”发音的词语，如“-ui”、“-iu”、“-üe”等，进行分析。

2.详细介绍每个词语的发音规则和书写方法，让学生全面了解“iuü”的发音特点。

3.引导学生思考这些词语在语言表达中的作用，以及如何正确运用拼音进行交流。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和拼音应用能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个包含“iuü”发音的词语进行深入讨论。

2.小组内讨论该词语的发音规则、书写方法以及在语言表达中的应用。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉语拼音“iuü”的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括词语的发音规则、书写方法以及在语言表达中的应用。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉语拼音“iuü”的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括汉语拼音“iuü”的基本概念、发音要领和案例分析。

2.强调汉语拼音在语言学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用拼音知识。

3.布置课后作业：让学生用“iuü”编写一篇短文或小故事，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）汉语拼音历史背景：介绍汉语拼音的起源、发展过程及其在我国语言教育中的重要作用。

（2）汉语拼音与汉字的关系：讲解汉语拼音与汉字在发