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2023-2024学年高中信息技术必修一沪科版（2019）第一单元项目一《探秘鸟类研究——认识数据、信息与知识》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年高中信息技术必修一沪科版（2019）第一单元项目一《探秘鸟类研究——认识数据、信息与知识》说课稿

设计思路

本节课以《探秘鸟类研究——认识数据、信息与知识》为主题，紧密结合高中信息技术必修一沪科版（2019）第一单元内容。通过引导学生探究鸟类研究过程中的数据收集、处理、分析和应用，帮助学生理解数据、信息与知识的概念及其关系，提高学生运用信息技术解决问题的能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过鸟类研究项目，让学生认识到数据在科学探究中的重要性，学会有效收集、处理和利用数据。提升计算思维能力，通过数据分析过程，锻炼学生逻辑推理和问题解决能力。增强数字化学习与创新素养，鼓励学生在实践中运用信息技术工具，培养创新意识和跨学科学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的信息素养基础，了解计算机的基本操作，熟悉网络的基本使用方法。在初中阶段，学生可能接触过简单的数据处理和分析，如使用Excel进行数据的整理和计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对自然科学和生物多样性有着浓厚的兴趣，对探索未知事物充满好奇心。他们的计算思维能力逐渐成熟，能够理解和应用基本的逻辑推理。学习风格上，学生表现出较强的实践操作能力和团队协作精神，同时也存在个体差异，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在处理复杂数据时，可能面临数据理解和分析方法的困难。此外，如何将信息技术与生物学知识相结合，进行跨学科研究，也是学生需要克服的挑战。部分学生可能对信息技术的应用感到陌生，需要教师提供适当的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《探秘鸟类研究》教材，以及沪科版高中信息技术必修一教材。

2.辅助材料：准备与鸟类研究相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：根据教学需要，准备相关软件和硬件设备，如数据分析软件、摄影设备等。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流；在实验操作台布置必要的设备，如电脑、投影仪等。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

以“你们知道世界上有多少种鸟类吗？”的问题开始，引导学生思考鸟类多样性的重要性，进而引出数据在生物多样性研究中的作用。

2.回顾旧知：

回顾学生已掌握的数据收集、处理和分析的基本方法，为后续学习打下基础。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

详细讲解数据、信息与知识的关系，以及如何通过数据挖掘和知识发现来研究鸟类。

2.举例说明：

通过展示真实的鸟类研究案例，如鸟类迁徙数据的收集和分析，帮助学生理解理论知识在实际中的应用。

3.互动探究：

引导学生分组讨论，探讨如何利用信息技术手段进行鸟类研究，鼓励学生提出问题和解决方案。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

学生根据所学知识，分组进行鸟类研究项目的设计和实施，包括数据收集、处理和分析等环节。

2.教师指导：

教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题，确保学生能够顺利完成项目。

四、课堂总结（约10分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调数据、信息与知识在鸟类研究中的重要性。

2.总结学生在项目实践中的收获和不足，提出改进建议。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生完成鸟类研究项目的总结报告，包括研究方法、数据分析和结论等。

2.鼓励学生思考如何将所学知识应用于其他领域的研究。

六、教学活动安排

1.导入环节：

-提问：世界上有多少种鸟类？

-回顾：数据收集、处理和分析的基本方法。

2.新课呈现环节：

-讲解：数据、信息与知识的关系，数据挖掘和知识发现。

-举例：展示鸟类迁徙数据的收集和分析案例。

-探究：分组讨论，探讨如何利用信息技术进行鸟类研究。

3.巩固练习环节：

-学生活动：分组进行鸟类研究项目的设计和实施。

-教师指导：解答学生在实践过程中遇到的问题。

4.课堂总结环节：

-回顾：数据、信息与知识在鸟类研究中的重要性。

-总结：学生在项目实践中的收获和不足。

5.作业布置环节：

-完成鸟类研究项目的总结报告。

-思考：如何将所学知识应用于其他领域的研究。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和提问情况，评