Unit 5 Those are pandas. Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年重大版英语四年级上册.docx

Unit5Thosearepandas.Lesson1（说课稿）-2024-2025学年重大版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

教材分析

Unit5Thosearepandas.Lesson1（说课稿）-2024-2025学年重大版英语四年级上册

本节课选自2024-2025学年重大版英语四年级上册第五单元，主题为动物介绍。通过学习，学生将掌握描述动物特征的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的对话交流。本节课内容与课本紧密相连，贴近实际生活，有助于提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物特征描述，学生将提升语言表达能力，增强对动物多样性的文化理解，培养批判性思维和观察力，以及提高自主学习能力。同时，通过互动和合作学习，学生将增强跨文化交流意识和团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：1.词汇学习：掌握描述动物特征的词汇，如panda,tiger,lion等；2.句型运用：学会使用“Ithink...”等句型进行描述。

难点：1.词汇理解：对于一些新词汇的理解和记忆；2.句型应用：正确运用句型进行描述，表达清晰。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实物展示，帮助学生直观理解词汇；2.设计游戏和角色扮演活动，让学生在语境中练习句型，提高运用能力；3.针对难点词汇，设计专项练习，加强记忆；4.鼓励学生自主探究，通过小组讨论和合作学习，共同解决问题。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.课程平台：英语学习软件或在线平台

3.信息化资源：动物图片、视频资料、电子词典

4.教学手段：PPT课件、动物模型、挂图、卡片

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用图片或视频展示几种不同的动物，如熊猫、老虎、狮子等，引导学生观察并说出它们的名称。

2.学生回答后，老师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutsomewonderfulanimalsandtheirfeatures.”

二、新课呈现（20分钟）

1.词汇学习

a.老师板书动物名称，如panda,tiger,lion等，并解释它们的含义。

b.学生跟读并模仿老师发音，注意单词的重音和语调。

c.老师用例句展示词汇的用法，如：“Lookatthispanda.Itsverycute.”

2.句型学习

a.老师展示例句：“Ithinkthispandaisverycute.”，引导学生理解句型结构。

b.学生跟读并模仿老师，注意句型中的主语、谓语和宾语。

c.老师引导学生用所学句型进行描述，如：“Ithinkthistigerisverystrong.”

3.课文阅读

a.老师朗读课文，学生跟读并注意课文中的重点词汇和句型。

b.老师提问：“Whataretheanimalsinthetext?Canyoudescribethem?”

c.学生回答后，老师总结并强调课文中的重点内容。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习

a.老师出示卡片，学生说出卡片上的动物名称。

b.老师提问：“Canyoudescribethisanimal?”，学生用所学词汇进行描述。

2.句型练习

a.老师展示例句，学生用所学句型进行回答。

b.老师设计问题，如：“Ifyouseeapanda,whatwillyousay?”，学生用所学句型进行回答。

3.小组活动

a.将学生分成小组，每组选择一种动物，用所学词汇和句型进行描述。

b.各小组派代表进行展示，其他小组进行评价。

四、总结与拓展（10分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师提问：“Whathavewelearnedtoday?”，学生回答后，老师总结。

3.老师布置作业，如：“Writeashortpassageaboutyourfavoriteanimalusingthenewvocabularyandsentencepatterns.”

五、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课的学习内容，总结学生的表现。

2.老师鼓励学生在课后继续学习和练习，提高英语水平。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动的参与，取得了以下效果：

1.词汇掌握：学生能够正确识别和拼读本节课所学的动物名称词汇，如panda,tiger,