第17课 明朝的灭亡（说课稿）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）[001].docxVIP

第17课明朝的灭亡（说课稿）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第17课明朝的灭亡（说课稿）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）

本节课主要围绕明朝的灭亡展开，内容包括明朝末年的社会状况、李自成的起义、清军的入关以及南明政权的建立和灭亡。通过学习，使学生了解明朝灭亡的原因、过程以及历史影响。

二、核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，理解历史发展规律；提升学生分析历史问题的能力，通过明朝灭亡的案例，引导学生探究社会矛盾与历史变迁的关系；增强学生的民族认同感和国家意识，认识历史人物的英勇与牺牲精神；同时，培养学生的历史责任感，激发学生关注现实、思考未来的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明朝灭亡的原因分析：重点讲解明朝末年社会矛盾激化，如土地兼并、农民起义等，以及这些矛盾如何导致明朝的衰败。

-李自成起义的影响：强调李自成起义对明朝统治的冲击，以及其失败的原因，如缺乏统一战线和战略失误。

-清军入关与南明政权的建立：重点介绍清军入关的历史背景，南明政权建立的过程，以及南明政权为何最终灭亡。

2.教学难点

-明朝灭亡的历史评价：难点在于引导学生从多角度评价明朝灭亡的历史意义，包括对民族关系、社会变革的影响。

-历史人物的评价：难点在于如何帮助学生理解历史人物如李自成、南明君主等在历史进程中的作用和局限性。

-历史事件的前因后果：难点在于帮助学生理清明朝灭亡这一历史事件的前因后果，包括内部矛盾与外部压力的关系。

-历史观念的建立：难点在于引导学生建立正确的历史观，理解历史发展的复杂性和多面性。例如，在讨论明朝灭亡时，要引导学生认识到历史事件并非单一因素导致，而是多种因素交织的结果。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如明朝地图、李自成起义相关图片）、历史书籍。

-课程平台：学校内部历史教学平台，用于展示教学资料和互动讨论。

-信息化资源：历史纪录片片段、明朝灭亡相关的历史图片库、在线历史资料库。

-教学手段：PPT课件、历史故事剧本、小组讨论、角色扮演。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过学校历史教学平台发布预习资料，包括明朝灭亡的背景资料、关键人物介绍等，要求学生阅读并完成相关练习题。

-设计预习问题：设计如“明朝灭亡的深层原因是什么？”“李自成起义的历史意义是什么？”等问题，引导学生思考历史事件的多重因素。

-监控预习进度：通过平台反馈和课堂提问，了解学生的预习情况，确保所有学生都能达到预习的基本要求。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，初步了解明朝灭亡的背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步看法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-学生能够对明朝灭亡有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放明朝灭亡相关的历史纪录片片段，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解明朝灭亡的原因，如土地兼并、官逼民反等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析明朝灭亡的历史进程。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考明朝灭亡的原因和影响。

-参与课堂活动：在小组讨论中，学生分享自己的观点，互相学习。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解明朝灭亡的历史背景和过程。

-小组讨论法：通过小组合作，培养学生的分析能力和表达能力。

作用与目的：

-学生能够深入理解明朝灭亡的原因和过程，掌握历史知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于明朝灭亡的小论文。

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成小论文的撰写。

-拓展学习：利用推荐资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习和研究。

-反思总结法：通过撰写小论文，引导学生反思学习过程。

作用与目的：

-学生能够通过课后作业巩固所学知识，并通过拓展学习提升自己的历史素养。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.历史知识掌握

-学生能够准确描述明朝末年的社会状况，如土地兼并、农民起义等。

-学生了解李自成起义的历史背景、过程和影响。

-学生掌握清军入关和南明政权建立、灭亡的历史事件。

-学生能够分析明朝灭亡的原因，包括内