第2课 电子支付 说课稿 2023-2024学年 浙教版（2023）信息科技八年级上册.docxVIP

第2课电子支付说课稿2023-2024学年浙教版（2023）信息科技八年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

《第2课电子支付》选自2023-2024学年浙教版（2023）信息科技八年级上册。本节课主要内容包括：

1.电子支付的概念和分类

2.电子支付的方式和特点

3.电子支付的流程和操作步骤

4.电子支付的安全性及防范措施

5.电子支付在生活中的应用实例

核心素养目标

1.理解电子支付的基本概念，培养信息意识。

2.掌握电子支付的操作步骤，提高信息处理能力。

3.识别电子支付的安全风险，增强信息安全意识。

4.应用电子支付解决实际问题，提升数字化生活能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作和互联网使用技能，对信息科技课程有一定的了解和兴趣。在日常生活中，学生可能已经接触过电子支付，对电子支付有初步的认识。

2.学习兴趣：学生对电子支付充满好奇，愿意了解和掌握这一现代支付方式。学习能力：学生具备一定的自学能力和动手操作能力，能够通过观察、实践掌握电子支付的技能。学习风格：学生倾向于互动式和任务驱动式的学习，喜欢在动手操作中学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：电子支付涉及一定的安全风险，学生可能对如何确保支付安全存在疑虑；电子支付操作流程较为复杂，学生可能需要反复实践才能熟练掌握；此外，电子支付涉及金融知识，部分学生可能需要补充相关背景知识。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

2.课程平台：校园网教学管理系统

3.信息化资源：电子支付教学课件、教学视频、在线测试系统

4.教学手段：案例分析法、任务驱动法、小组讨论法、实践操作指导

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子支付的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道电子支付是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于电子支付的图片或视频片段，让学生初步感受电子支付的便利性和特点。

3.简短介绍电子支付的基本概念、发展历程和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、电子支付基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子支付的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解电子支付的定义，包括其主要支付方式。

2.详细介绍电子支付的组成部分或功能，如支付工具、支付平台、安全技术等。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解电子支付的实际应用或作用。

三、电子支付案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子支付的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的电子支付案例进行分析，如支付宝、微信支付等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子支付的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子支付解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论电子支付的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与电子支付相关的主题进行深入讨论，如支付安全、支付方式创新等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子支付的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子支付的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括电子支付的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调电子支付在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子支付。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于电子支付的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.电子支付的基本概念

-定义：电子支付是指通过电子手段进行的货币交换行为，无需使用纸质货币。

-类型：在线支付、移动支付、数字货币支付等。

2.电子支付的组成部分

-支付工具：银行卡、信用卡、预付卡、第三方支付平台等。

-支付系统：银行支付系统、第三方支付系统等。

-安全技术：加密技术、身份验证技术、风险控制机制等。

3.电子支付的流程

-消费者选择支付方式。

-输入支付信息。

-支付系统处理交易。

-资金从消费者账户转移到商家账户。

-交易完成，消费者获得交易凭证。

4.电子支付的特点

-便捷性：不受时