2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册 第四单元《13课 曲项向天歌——输入、设置文字》说课稿.docxVIP

2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册第四单元《13课曲项向天歌——输入、设置文字》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册第四单元《13课曲项向天歌——输入、设置文字》说课稿

设计意图

本节课《曲项向天歌——输入、设置文字》旨在通过学习文字输入和格式设置，培养学生对信息技术的实际应用能力。通过结合三年级学生的认知特点，将文字输入与诗歌创作相结合，激发学生学习兴趣，提高学生对信息技术工具的掌握，为后续课程学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术工具的敏感度和应用意识，提高信息检索和处理能力。

2.计算思维：通过文字输入和格式设置，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：激发学生利用信息技术进行创造性表达和个性化学习的兴趣，培养创新精神。

4.信息伦理与安全意识：引导学生正确使用信息技术，树立信息安全意识，遵守网络道德规范。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握文字输入的基本方法，包括拼音输入法和笔画输入法。

②能够根据文本内容设置合适的字体、字号和颜色，使文字更加美观和易读。

③学会使用文字格式工具，如加粗、斜体、下划线等，以增强文本的表现力。

2.教学难点，

①理解并运用文字输入的快捷键，提高输入效率。

②在设置文字格式时，能够根据实际需求灵活运用不同的格式选项。

③解决在输入过程中遇到的问题，如输入法切换、特殊字符输入等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的诗歌图片、文字输入法操作步骤图解、文字格式设置演示视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备电脑设备，确保网络连接稳定，供学生进行文字输入和格式设置操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，方便学生分组练习和操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一首与信息技术相关的歌曲，如《网络歌谣》，激发学生兴趣。

-提问：同学们，你们平时都通过哪些方式输入文字呢？

-引导学生回顾已有的文字输入经验，为学习新知做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-演示文字输入的基本方法，包括拼音输入法和笔画输入法。

-分步骤讲解文字格式设置的操作，如字体、字号、颜色、加粗、斜体等。

-展示不同格式的文字效果，让学生直观感受格式设置的重要性。

-介绍文字输入的快捷键，如复制、粘贴、撤销等，提高输入效率。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组一台电脑，进行文字输入和格式设置的练习。

-教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

-学生展示练习成果，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调文字输入和格式设置的重要性。

-提问：同学们，你们觉得在信息技术学习中，哪些方面需要我们更加注意？

-引导学生总结经验，为后续课程学习做好准备。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用自己最喜欢的诗歌进行文字输入和格式设置，制作一份电子诗。

-鼓励学生发挥创意，将所学知识应用于实际生活中。

-明确作业提交时间，提醒学生按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗歌创作与欣赏：选择几首经典的诗歌，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等，引导学生进行诗歌的电子化创作和分享，让学生在了解诗歌内容的同时，练习文字输入和格式设置。

-信息技术应用案例：收集一些使用文字输入和格式设置的实际案例，如新闻编辑、文档撰写等，让学生了解信息技术在各个领域的应用，拓宽视野。

-网络安全知识：介绍一些基本的网络安全知识，如密码设置、隐私保护等，提高学生的网络安全意识。

2.拓展建议：

-诗歌创作：鼓励学生利用所学文字输入和格式设置技巧，创作自己的诗歌作品，并通过班级平台或社交媒体进行分享。

-多媒体辅助学习：推荐学生使用在线教育平台，如国家数字教育资源公共服务平台，获取更多关于信息技术的基础知识和技能提升课程。

-家校互动：家长可以协助孩子进行家庭电子报的制作，让孩子在家中也能运用所学知识，提高信息技术的实际应用能力。

-社区实践活动：组织学生参加社区活动，如图书馆电子资源推广、社区电子公告板管理等，让学生在实际环境中应用信息技术，增强实践能力。

-信息技术竞赛：鼓励学生参加学校或地区的信息技术竞赛，如编程比赛、网页设计比赛等，通过竞赛激发学生的学习兴趣和创新能力。

-个人博客或社交媒体：指导学生开设个人博客或社交媒体账号，用于展示自己的创作成果和分享学习心得，提高学生的信息传播能力。

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