第四单元课文《古诗三首》第1课时.docVIP

部编版语文六年级下册第四单元

10《古诗三首》教学设计

第一课时

教学内容

部编版语文六年级下册第四单元第10课《古诗三首》

教学目标

会写生字“络”。

能借助注释,理解诗句的意思。

有感情地朗读课文。背诵课文。

能借助注释理解《马诗》的意思。体会诗人借助事物的特点表现的精神品质和远大志向。

教学重点

能借助注释理解《马诗》的意思。体会诗人借助事物的特点表现的精神品质和远大志向。

教学难点

能借助注释理解《马诗》的意思。体会诗人借助事物的特点表现的精神品质和远大志向。

教学准备

课件

教学方法

任务驱动法、自主合作探究法

教学课时

一课时

教学过程

课前交流：律动操

一、谈话导入

（一）导入新课：本单元导语中引用了表现宋代爱国将领文天祥视死如归、舍生取义的民族气节的诗句——人生自古谁无死，留取丹心照汗青。今天，我们来学习《马诗》，看看这首古诗抒发了诗人怎样的情怀？

（二）简介作者

（三）明学习目标

二、初读课文

(一)学习任务一：朗读古诗，读准字音，读通诗句。

1.汇报交流

2.指导朗读

3.小结

三、再读古诗，理解大意

（一）学习任务二：有节奏地朗读古诗，四人小组合作讨论：诗题是什么意思？诗意是什么？

1.汇报交流

2.指导朗读

3.小结

四、理解诗句，体会意境

（一）学习任务三：通过这些词语，想一想，你看到了怎样的画面？同