2024-2025学年高中语文 第三单元 熟悉的陌生人单元高考对接说课稿 语文版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中语文第三单元熟悉的陌生人单元高考对接说课稿语文版必修3

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教材分析

2024-2025学年高中语文第三单元熟悉的陌生人单元高考对接说课稿语文版必修3。本单元以“熟悉的陌生人”为主题，通过阅读不同类型的文章，引导学生深入理解人物形象，提高阅读理解能力和鉴赏能力。单元内容与高考对接紧密，旨在培养学生对文学作品的分析和评价能力。

核心素养目标

1.培养独立阅读的能力，学会从不同角度和层面发现作品的意蕴、民族心理和人文精神。

2.提升审美鉴赏能力，学会分析和评价不同人物形象及其背后的社会意义。

3.增强文化自觉和自信，理解不同文化背景下的人物形象塑造及其时代价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的阅读理解和文学鉴赏知识，能够识别常见的文学手法和人物形象特点。然而，对于本单元中涉及的复杂人物关系和社会背景的把握，部分学生可能存在一定的难度。

2.学生对文学作品的兴趣和学习能力参差不齐。一部分学生可能对人物形象的分析和解读有较高的兴趣，善于通过作品探究人物内心世界；另一部分学生可能对这类文本较为陌生，缺乏深入阅读的兴趣和必要的阅读技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对陌生历史背景的理解不足，影响对人物行为的判断；在分析人物心理时，难以把握作者的创作意图；在评价人物形象时，缺乏批判性思维和个性化见解。此外，部分学生可能因缺乏有效的阅读策略，导致阅读效率低下，难以在有限的时间内完成高质量的阅读任务。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：相关文学作品电子文本、人物形象分析案例库、在线文献数据库。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、多媒体展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，针对“熟悉的陌生人”单元，教师可以要求学生预习《红楼梦》中的人物形象，了解其性格特点和背景故事。

设计预习问题：围绕“人物形象塑造与时代背景的关系”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“贾宝玉的性格形成与封建社会的矛盾有何关系？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《红楼梦》等作品，理解人物形象塑造与时代背景的关系。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考贾宝玉的叛逆性格与封建礼教的冲突。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人物形象塑造与时代背景的关系，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示《红楼梦》中的人物画像或相关影视片段，引出“熟悉的陌生人”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人物形象塑造的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。例如，讲解通过对比、心理描写等手法塑造人物形象。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同人物形象的特点，如“分析林黛玉的性格特点及其形成原因”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人物形象塑造的方法和技巧。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析人物形象的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解人物形象塑造的方法和技巧，掌握分析人物形象的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“熟悉的陌生人”单元，布置分析其他文学作品人物形象的作业，如《骆驼祥子》中的祥子形象。

提供拓展资源：提供与人物形象分析相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与