16 雷雨 说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

16雷雨说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课选取自统编版语文二年级下册，以《雷雨》一文为载体，旨在引导学生感受自然现象的神奇与美丽，激发学生对自然科学的兴趣。通过学习，学生能够认识雷雨这一自然现象，了解其形成原因，培养观察自然、热爱生活的情感。同时，通过朗读、品味语言，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美创造和语文实践能力。通过学习《雷雨》，学生能够感知自然之美，增强对传统文化的认同感；在朗读中体会语言魅力，提升审美鉴赏能力；通过观察、讨论，发展语言文字运用能力，培养合作探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对自然现象有一定的认知，能够识别一些常见的天气现象，如晴天、雨天等。他们可能对雷电有一定的了解，但对其形成原因和科学原理的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象的学习兴趣较高。他们的语文学习能力主要体现在对文字的理解和朗读能力上。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和体验来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过听讲和阅读来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对雷电现象的科学原理理解困难，难以将抽象的科学知识与具体的生活现象联系起来。

（2）在朗读和复述时，可能因为词汇量不足或理解不深而难以准确表达。

（3）在小组讨论和合作探究中，可能因为缺乏组织能力和表达技巧而难以有效参与。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：统编版语文二年级下册教材电子版。

3.信息化资源：雷电现象的视频资料、图片素材、科普文章。

4.教学手段：实物教具（如雷电模型）、图片展示、小组合作学习、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于雷电现象的视频，激发学生的兴趣。

（2）提问：同学们，你们知道雷电是什么吗？它从哪里来？为什么会有雷电？

（3）引导学生进入新课《雷雨》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）朗读课文，让学生初步感受雷雨的景象。

（2）讲解雷雨的形成原因，通过图片和视频展示雷电的壮观景象。

（3）分析课文中的重点词语，如“轰隆隆”、“闪电”、“暴雨”等，引导学生理解其含义。

（4）通过小组讨论，让学生分享自己对雷雨的感受和认识。

（5）教师总结雷雨的形成过程，强调雷电对人类生活的影响。

3.巩固练习（10分钟）

（1）让学生根据课文内容，用画笔画出雷雨的场景。

（2）组织学生进行角色扮演，模拟雷雨发生时的情景。

（3）请学生用自己的话复述雷雨的形成过程。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调雷雨的形成原因和影响。

（2）鼓励学生在日常生活中观察自然现象，增强对科学的兴趣。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生课后收集关于雷电的资料，了解雷电的其他相关知识。

（2）要求学生写一篇关于雷雨的日记，表达自己对雷电的认识和感受。

（3）提醒学生注意安全，遇到雷雨天气时，要听从家长和老师的指导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）雷电的形成原理：介绍雷电的形成过程，包括云层中的水滴和冰晶相互作用，以及电荷的分离和积累。

（2）雷电的类型：介绍不同类型的雷电，如云间闪电、云地闪电、球状闪电等，以及它们的特征和区别。

（3）雷电的危害：探讨雷电对人类和自然环境的危害，如火灾、电击事故、农作物损害等。

（4）雷电的防护措施：介绍如何预防雷电灾害，包括个人防护、建筑物防雷措施等。

2.拓展建议：

（1）阅读科普书籍：推荐适合二年级学生的科普书籍，如《雷电的故事》、《天气现象大揭秘》等，让学生通过阅读了解雷电的更多知识。

（2）观看科普视频：推荐一些关于雷电的科普视频，如国家地理频道的相关节目，通过视觉和听觉的结合，增强学生对雷电现象的理解。

（3）实地观察：鼓励学生在安全的前提下，观察自然中的雷电现象，如在学校或社区组织观雷活动，让学生亲身体验雷电的威力。

（4）科学实验：指导学生进行简单的雷电实验，如制作简易的静电球，让学生通过实验了解电荷的吸引和排斥原理。

（5）家庭作业：布置一些与雷电相关的家庭作业，如让学生收集关于雷电的新闻报道，讨论雷电对人类生活的影响，以及如何预防和应对雷电灾害。

（6）小组合作项目：组织学生进行小组合作项目，如设计一个防雷安全宣传册，让学生在合作中学习雷电知识，并提高他们的团队协作能力。

（7）课外阅读：推荐一些与雷电相关的文学作品，如《雷雨》小说，让学生在阅读中感受文学与科学的结合