第1课时 分桃子（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docxVIP

第1课时分桃子（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课时分桃子（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版三年级下册数学教材第二章《生活中的分数》第1课时《分桃子》，主要通过故事情境引导学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法，以及分数在生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习过简单的分数概念，如1/2、1/4等，但尚未系统学习分数的意义和读写方法。本节课将在此基础上，通过分桃子的情境，让学生进一步巩固对分数的理解，并学会用分数表示生活中的各种情况，为后续学习分数的加减运算打下基础。

核心素养目标

1.数感与符号意识：学生能够理解分数作为一种数学符号表示部分与整体的关系，能够运用分数描述生活中的实际问题。

2.逻辑推理：学生通过分桃子的情境，能够进行简单的分数推理，比较不同分数的大小，并解释分数的意义。

3.问题解决：学生能够将分数知识应用于解决实际问题，通过分数的读写和比较，找到解决问题的策略。

4.数学思考：学生在学习分数的过程中，能够发展抽象思维，理解分数与整数的关系，培养数学思维习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解分数的意义，能够用分数表示物体或图形的一部分。

②学会读写分数，能够正确书写和识别分数的各部分。

2.教学难点

①正确理解分子和分母的关系，以及分数表示的是整体被平均分成了几份，其中一份的大小。

②在实际情境中，能够将具体事物抽象为分数，并运用分数进行比较和简单计算。

③学会通过观察和操作活动，发现分数与整数之间的联系，培养数感和符号意识。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过情境教学和直观演示，引导学生积极参与。

2.教学活动：设计分桃子角色扮演活动，让学生模拟分桃子的过程，体验分数的产生；进行分数游戏，如分数接龙，增强学生对分数的理解和记忆。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示分数的形成过程，以及生活中的分数实例，增强直观性和互动性。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学概念——分数。在我们日常生活中，经常会遇到需要把一些东西平均分的情况，那么如何用数学的方法来表示这些部分呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.现在，请大家回忆一下，我们在一年级时学过的分数，比如1/2、1/4，你们还能记得它们的意义吗？

二、新课讲解

1.现在，请大家打开课本，翻到第26页，我们一起来看《分桃子》的故事。这个故事讲了一个关于分桃子的有趣问题，让我们看看小明是如何解决的。

2.（讲述故事）小明有3个桃子，他想平均分给他的两个朋友，那么每个朋友能得到多少桃子呢？小明用分数来表示，每个朋友可以得到3/2个桃子。那么，3/2这个分数是如何来的呢？

3.（引导学生观察和思考）请大家看看课本上的图，3个桃子平均分成两份，每份有几个桃子？对了，每份有1个半桃子。那么，我们如何用分数来表示1个半桃子呢？这里的1个半桃子，实际上就是3个桃子的1/2，因此我们用3/2来表示。

4.（板书分数）请大家看黑板，我来写一下3/2这个分数。这里的3是分子，表示桃子的总数；2是分母，表示分的份数。分数线则表示平均分的过程。

5.（巩固理解）现在，请大家拿出一张纸，试着画一画3个桃子，然后想象一下，如果要把这3个桃子平均分给两个朋友，每个人应该得到多少桃子？试着用分数表示出来。

三、互动探究

1.（分组讨论）现在，请大家分成小组，每个小组讨论一下，你们在生活中遇到过类似分桃子这样的问题吗？比如分蛋糕、分水果等，你们是如何解决的？

2.（小组分享）每个小组选一名代表，分享一下你们的讨论结果。其他小组的同学注意听，看看有没有不同的解决方案。

四、实践应用

1.（课堂练习）现在，请大家拿出练习本，完成课本上的练习题。第1题，请用分数表示下面的图形被平均分成了几份。

2.（指导解答）我来看一下大家的解答情况。这位同学，你能告诉我你是如何想的吗？很好，你是把整个图形看作了1，然后平均分成了4份，所以每份就是1/4。

3.（继续练习）接下来，请大家继续完成第2题，用分数表示下面的水果被平均分成了几份。

五、总结与反思

1.（总结）通过今天的学习，我们知道了分数是如何表示部分与整体的关系的。分数由分子、分母和分数线组成，分子表示部分的数量，分母表示整体被平均分成的份数。

2.（反思）现在，请大家回顾一下，我们在学习分数的过程中遇到了哪些困难？是如何克服的？有没有什么新的发现或者感悟？

六、布置作业

1.课本第28页，第1、