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活动一：参观校园（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

一、教材分析

活动一：参观校园（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

本节课以参观校园为主题，通过引导学生观察校园环境，认识校园中的物体和方位，培养学生的空间观念和方向感。课程内容与课本一年级上册数学的“认识方位”单元紧密相连，通过实际操作和游戏，让学生在实践中理解和掌握方位知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）通过参观校园活动，提升学生的空间观念和几何直观能力；2）通过方位识别，发展学生的逻辑推理和数学建模能力；3）通过合作与交流，培养学生的合作意识和沟通能力；4）通过解决实际问题，增强学生的应用意识和创新精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对校园环境有一定的熟悉度，初步具备了基本的观察和描述能力，但对于方位词的运用和空间关系的理解还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对户外活动特别感兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。学习风格上，大部分学生喜欢通过动手操作和游戏来学习，对视觉和听觉信息较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解方位词（如上、下、左、右）时可能会感到困惑，尤其是在实际环境中应用这些词汇时。此外，学生在识别校园内的物体和方向时，可能会因为空间想象力不足而遇到困难。教师需要通过具体实例和反复练习来帮助学生克服这些挑战。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过实地参观校园，让学生在真实环境中学习方位知识。

2.设计“校园寻宝”游戏，让学生分组合作，通过寻找指定位置的物品来练习方位词的使用。

3.使用校园地图作为教学工具，帮助学生建立空间概念和方位感。

4.运用多媒体课件展示校园平面图，增强学生对校园布局的认识。

5.结合实物教具，如方向标、校园模型等，直观展示方位概念。

五、教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，今天我们要进行一次特别的课程——参观校园。你们对校园熟悉吗？有没有注意到校园里的方向和位置呢？）

（学生：熟悉，有时候会找不到教室。）

二、参观准备

（教师：好的，那我们先来做一个简单的准备。请大家拿出笔记本，准备好笔，接下来我会教你们一些方位词，比如上、下、左、右，这些词在参观时很有用。）

（教师：现在，请跟我一起说：上、下、左、右。）

（学生：上、下、左、右。）

三、实地观察

（教师：现在，我们出发去参观校园。请大家注意观察，看看你能找到哪些地方，比如教学楼、操场、图书馆等。）

（学生：我们来到了教学楼，这是我们的上课地点。）

四、方位词运用

（教师：同学们，谁能告诉我，我们现在在校园的哪个位置？）

（学生：我们在教学楼，在教学楼的左边。）

（教师：很好，你们能正确地使用方位词了。接下来，我们继续参观。）

五、角色扮演

（教师：现在，我们来进行一个角色扮演游戏。我会扮演一个迷路的学生，你们要帮我找到图书馆。）

（教师：我现在在校园的哪个位置呢？）

（学生：你在教学楼的前面。）

（教师：那我现在要往哪个方向走呢？）

（学生：你要往右走。）

（教师：谢谢你们，我现在找到了图书馆。）

六、小组讨论

（教师：同学们，刚才的游戏中，你们是如何找到图书馆的？）

（学生：我们用方位词告诉老师方向。）

（教师：很好，那现在请你们分成小组，讨论一下，你们在校园里还发现了哪些地方，并尝试用方位词描述它们的位置。）

（学生：我们小组找到了食堂，它在教学楼的后方。）

七、分享交流

（教师：现在，请各小组派代表来分享一下你们找到的地方和描述。）

（学生1：我们小组找到了操场，它在教学楼的右边，往北走就能看到。）

（学生2：我们找到了图书馆，它在教学楼的正前方。）

（教师：非常棒，大家都能很好地运用方位词来描述位置了。）

八、总结提升

（教师：今天我们通过参观校园，学习了方位词，并且用它们来描述位置。希望你们在日常生活中也能运用这些知识，比如在迷路时能帮助别人找到方向。）

（学生：老师，我们学会了！）

九、课后作业

（教师：今天的作业是，请你们回家后，和爸爸妈妈一起用方位词描述一下你们家附近的街道或公园。）

（学生：好的，老师。）

十、课堂小结

（教师：今天的课程就到这里，希望大家在课后能够继续练习，用所学知识去探索和发现周围的世界。下课！）

（学生：老师再见！）

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.方位词运用能力提升

2.空间观念和几何直观能力增强

3.合作意识和沟通能力提高

在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的合作意识和沟通能力。例如，在“校