第15课 多样的生物 (说课稿) - 2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版).docxVIP

第15课多样的生物(说课稿)-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）》第15课《多样的生物》。本节课将通过观察和讨论，使学生了解生物多样性的概念，认识不同生物的特征和生存环境，培养他们关爱生物、保护生态环境的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在五、六年级阶段所学的生物知识相衔接，如生物的分类、生态环境等。通过本节课的学习，学生将巩固和拓展对生物多样性的认识，为后续学习生物进化、生态环境等内容打下基础。教材中涉及到的具体内容包括：生物多样性的含义、生物的分类、生物的生存环境等。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、记录和分析生物多样性的能力，激发学生主动探究自然界的兴趣。

2.理性思维：训练学生运用科学思维方法，理解生物多样性与生态环境之间的相互关系，形成科学的生态观念。

3.科学态度：培养学生尊重生命、关爱生物多样性的态度，增强保护环境的责任感和使命感。

4.科学责任：引导学生理解科学知识在保护生物多样性、促进可持续发展中的作用，形成正确的科学价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了生物的基本特征、生物分类以及生态环境的基础知识，对生物的形态、结构和生活习性有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对自然界充满好奇心，对生物多样性有较高的兴趣。他们在观察和记录方面具备一定能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。学生中存在不同的学习风格，有的善于观察和记录，有的喜欢合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解生物多样性的概念时，学生可能会对“生物多样性”这一抽象概念感到困惑。此外，在探讨生物的生存环境时，学生可能难以理解生物与环境之间的复杂关系。另外，部分学生在科学探究过程中可能缺乏耐心和细致观察的能力，需要引导他们克服这些挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）》教材，确保每位学生能够独立阅读和学习。

2.辅助材料：准备相关的生物图片、生态系统的图表以及生物多样性相关的视频片段，以便于直观展示教学内容。

3.实验器材：若课程包含观察生物多样性的实验，提前准备放大镜、观察箱、记录表格等实验所需器材，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区域和实验操作区，保证学生能够有序进行讨论和实验操作。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段展示不同生物种类的视频，让学生直观感受生物的多样性。

2.提出问题：教师提问：“你们刚才看到了哪些生物？它们有什么不同？”

3.引导讨论：让学生小组讨论，分享他们对生物多样性的初步认识。

4.明确目标：教师总结学生的讨论内容，并提出本节课的学习目标。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.知识讲解：

a.教师通过PPT展示生物多样性的定义、类型和重要性。

b.讲解生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

c.介绍不同生物的生存环境，以及生物与环境之间的关系。

（用时10分钟）

2.案例分析：

a.教师展示一些具体的生物多样性案例，如亚马逊雨林、我国的大熊猫等。

b.学生分小组分析案例中生物多样性的特点及其重要性。

c.各小组汇报分析结果，教师总结并强调重点。

（用时10分钟）

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：

a.教师提出一些关于生物多样性的问题，如“为什么生物多样性对人类有益？”“如何保护生物多样性？”

b.学生分小组讨论，整理答案。

（用时5分钟）

2.分享与总结：

a.各小组代表分享讨论成果。

b.教师总结学生的讨论内容，对学生的回答进行点评。

（用时5分钟）

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.教师提问：“你们认为保护生物多样性有哪些具体措施？”

2.学生回答，教师引导学生从不同角度思考问题。

3.教师总结学生的回答，强调保护生物多样性的重要性。

五、创新环节（用时5分钟）

1.设计活动：教师设计一个“生物多样性保护计划”的小组活动，要求学生结合所学知识，为保护生物多样性制定一份具体的计划。

2.小组合作：学生分小组讨论，制定保护计划。

3.分享与评价：各小组代表分享保护计划，其他小组进行评价。

六、课堂总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调生物多样性的重要性。

2.学生分享