2023六年级英语上册 Unit 1 How can I get there Part B 第四课时说课稿 人教PEP.docxVIP

2023六年级英语上册Unit1HowcanIgettherePartB第四课时说课稿人教PEP

一、设计意图

本节课旨在通过复习巩固六年级上册英语Unit1HowcanIgettherePartB的知识点，帮助学生提高口语表达能力。通过情景对话和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中熟练运用所学句型，提高英语实际应用能力。

二、核心素养目标

培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的跨文化意识和交际策略。通过本节课的学习，学生能够熟练运用HowcanIgetthere相关的句型，提升语言运用能力和问题解决能力，同时增强对地理空间认知的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握并运用HowcanIgetthere?及回答Bybus/train/.../Takethesubway...等句型，用于询问和描述到达某地的交通方式。

②能够正确拼写并使用关键词汇，如subway,station,exit,platform等，并在实际语境中正确使用。

③通过角色扮演，能够模拟真实情景，运用所学知识进行对话交流。

2.教学难点，

①在复杂语境中理解并运用不同交通方式的表达，如步行、骑自行车、乘坐出租车等。

②正确使用地图或指示牌上的信息，如街道名称、站点名称等，进行实际位置的描述和导航。

③在交流中灵活运用语法知识，如时态、冠词和介词的正确使用，使对话更加自然和准确。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的交通场景，如模拟地铁站、火车站等，让学生在情境中学习使用HowcanIgetthere?句型。

2.开展小组合作学习，让学生分组讨论如何用英语描述从学校到目的地的路线，促进交流与合作。

3.利用多媒体教学，展示不同交通方式的图片和视频，帮助学生直观理解并记忆相关词汇和句型。

4.设计互动游戏，如“谁是最佳导航员”，通过游戏竞赛激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以自身为例，分享一次使用公共交通工具的经历，引导学生思考如何用英语询问路线。

2.学生分享自己的出行经历，并用英语描述。

3.引出本节课的主题：HowcanIgetthere?

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示地图，引导学生观察地图上的信息，如街道、站点、地标等。

2.学生跟随老师一起学习关键词汇，如subway,station,exit,platform等。

3.老师通过图片和视频展示不同交通方式的场景，帮助学生理解句型HowcanIgetthere?和回答Bybus/train/.../Takethesubway...。

三、巩固练习（15分钟）

1.老师引导学生进行角色扮演，模拟在地铁站询问路线的情景。

-学生A扮演询问者，学生B扮演工作人员。

-老师提供情景，如：Iwanttogotothelibrary.HowcanIgetthere?

-学生A用HowcanIgetthere?提问，学生B用Bybus/train/.../Takethesubway...回答。

2.学生分组练习，每组选取一个地点，用英语描述如何到达该地点。

3.各组向全班展示，其他学生评价并提问。

四、课堂活动（20分钟）

1.老师展示一张城市地图，让学生找出学校、图书馆、医院等地点，并用英语描述如何到达这些地点。

2.学生跟随老师一起学习一些实用的交通短语，如：Turnleft/right、Gostraight、Takethenextexit等。

3.老师组织学生进行游戏：谁是最佳导航员。学生分成若干小组，每组抽取一张地图，在限定时间内找到起点和终点，并规划路线。

五、总结与作业（10分钟）

1.老师引导学生总结本节课所学内容，强调重点句型和关键词汇。

2.学生分享自己在课堂活动中的收获和体会。

3.老师布置作业：

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-选择一个地点，用英语描述如何到达该地点，并写成短文。

六、课堂延伸（5分钟）

1.老师邀请学生分享自己使用英语询问路线的经历，鼓励学生在生活中多运用所学知识。

2.学生自由讨论如何提高英语口语表达能力，分享自己的学习方法和技巧。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-交通工具图片集：收集各种交通工具的图片，如汽车、火车、地铁、自行车等，用于课堂展示和讨论。

-城市地图集：提供不同城市和地区的地图，让学生了解不同城市的交通布局，增强地理空间认知。

-实用英语口语表达手册：包括日常出行中常用的英语表达，如询问路线、指路、交通违规警告等。

-英语听力材料：收集与