2023六年级语文上册 第八单元 26 好的故事说课稿 新人教版.docxVIP

2023六年级语文上册第八单元26好的故事说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：六年级语文上册第八单元26课《好故事》

2.教学年级和班级：六年级（一）班

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，引导学生通过文本感知故事情节，理解人物形象。

2.培养学生语言表达素养，鼓励学生用生动形象的语言复述故事，提升口头表达能力。

3.培养学生审美情趣，引导学生体会故事中的美好情感，提高审美鉴赏能力。

4.培养学生文化自信，让学生了解我国传统故事，增强文化认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解故事情节：引导学生理解《好故事》中的主要情节，如人物的行为、冲突和解决方法。

-人物形象分析：重点分析故事中的人物形象，如主人公的善良、智慧等品质。

-文本语言品味：强调通过品味故事中的语言，体会作者的用词巧妙和情感表达。

2.教学难点

-情节串联理解：难点在于帮助学生理解故事中不同情节之间的联系，以及如何通过情节的发展推动故事主题的展现。

-人物情感把握：难点在于引导学生深入理解人物在故事中的情感变化，以及这些情感如何影响故事的发展。

-故事主题探究：难点在于帮助学生从故事中提炼出主题，并能够用自己的语言进行阐述。例如，在《好故事》中，可能需要引导学生探究“善良战胜邪恶”的主题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲授引导学生把握故事的整体结构和主题，然后组织学生进行小组讨论，分享对人物和情节的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生选择故事中的人物进行扮演，通过模拟对话和情景，加深对人物性格和情感的理解。

3.利用多媒体展示故事背景和相关图片，帮助学生更好地进入故事情境。同时，通过游戏化学习，如“故事接龙”等，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与《好故事》主题相关的动画或短片，引导学生初步感受故事氛围。

2.提出问题：观看后，提问学生：“你们觉得这个故事想要告诉我们什么？为什么？”

3.学生回答后，教师总结并引出课题《好故事》。

（二）讲授新课（15分钟）

1.故事情节梳理：教师通过PPT展示故事的主要情节，引导学生梳理故事脉络。

2.人物形象分析：教师引导学生分析故事中的人物形象，如主人公的善良、智慧等品质。

3.文本语言品味：教师引导学生品味故事中的语言，如作者的用词巧妙和情感表达。

4.故事主题探讨：教师引导学生从故事中提炼出主题，如“善良战胜邪恶”，并鼓励学生用自己的语言进行阐述。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，要求每个小组复述故事，并分享对故事情节、人物形象、主题等方面的理解。

2.学生展示：每组选派代表进行展示，其他学生进行补充和评价。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：故事中的人物有哪些品质值得我们学习？

2.学生回答后，教师总结并强调这些品质的重要性。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果故事中的主人公遇到类似的困境，你会如何帮助他们？

2.学生回答后，教师引导学生思考，并总结出解决问题的关键。

3.教师提问：这个故事给你带来了哪些启示？

4.学生回答后，教师总结并强调故事的教育意义。

（六）创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生选择故事中的人物进行扮演，通过模拟对话和情景，加深对人物性格和情感的理解。

2.教师点评：对学生的表演进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调故事的教育意义。

2.作业布置：要求学生课后阅读一篇与《好故事》主题相关的文章，并撰写读后感。

知识点梳理

1.故事情节结构

-开端：故事背景的介绍，人物和冲突的初步展现。

-发展：故事情节的逐步推进，人物关系和冲突的深化。

-高潮：故事达到最紧张、最激动人心的部分，冲突达到顶点。

-结局：故事冲突的解决，人物命运的转折或主题的升华。

2.人物形象分析

-主人公：分析主人公的性格特点、行为动机和情感变化。

-反派角色：分析反派角色的动机、行为和与主人公的冲突。

-辅助角色：分析辅助角色的作用、与主人公的关系及其对故事发展的影响。

3.文学手法与表达

-描述手法：分析故事中的环境描写、人物描写、心理描写等。

-叙事技巧：探讨故事中的叙事视角、叙事节奏和叙事技巧。

-语言风格：分析