Unit 1 Laugh out Loud! Developing ideas Presenting ideas 说课稿 -2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit1LaughoutLoud!DevelopingideasPresentingideas说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

一、设计意图

本单元以“LaughoutLoud!”为主题，旨在帮助学生提高英语口语表达能力，通过学习如何发展及呈现观点，使学生能够运用所学知识进行有效的口语交流。通过结合教材内容，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的创新思维和团队协作能力，提高学生的英语综合运用能力。

二、核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够运用英语进行观点表达和讨论，提高跨文化交流能力；理解不同文化背景下的幽默表达，增强文化意识；在思维活动中锻炼逻辑思维和批判性思维，提升英语学习策略；同时，通过合作学习和自主学习，增强自主学习能力和合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心内容是教授学生如何发展观点和呈现观点。这包括如何通过例子、数据和事实来支持自己的观点，以及如何组织语言以清晰、连贯地表达思想。

-**具体细节**：教师需重点讲解如何使用连接词和过渡句来连接观点，如何运用逻辑推理来加强论点，以及如何通过提问和回答来引导讨论。

2.教学难点

-**难点内容**：学生可能难以掌握如何在口语中自然地使用复杂句式和高级词汇，以及如何在有限的时间内有效地组织语言来呈现自己的观点。

-**具体细节**：

-**复杂句式和高级词汇**：学生可能对如何将简单句转换为复合句感到困惑，例如，从Ithink到Ibelievethat的转换。

-**有效组织语言**：学生可能难以在短时间内组织语言，导致表达不连贯或信息缺失。例如，在准备演讲时，学生可能需要练习如何快速列出要点并串联起来。

-**时间管理**：学生可能不习惯在有限的时间内完成完整的观点呈现，这需要教师指导学生如何快速而有效地组织信息。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解发展观点和呈现观点的基本原则，为学生提供清晰的指导。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观点，并通过辩论活动提高批判性思维。

3.案例分析法：选取具体的案例，引导学生分析其中的观点发展过程，提升实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示观点发展模型和语言表达技巧，直观辅助教学。

2.视频资源：利用英语教学视频，展示真实语境中的观点表达，增强语言学习的实践性。

3.在线平台：利用在线教学平台，提供互动练习和反馈，提高学生的学习效率和自主学习能力。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段英语幽默视频，引导学生关注幽默表达中的观点呈现。

2.提出问题：视频中的幽默点在哪里？是如何通过语言表达出来的？

3.学生分享：邀请学生分享他们对视频幽默点的理解，以及如何将这些幽默点转化为自己的观点。

**讲授新课（15分钟）**

1.发展观点：

-讲解如何选择合适的话题和论点。

-举例说明如何通过事实、数据、例子来支持观点。

-演示使用连接词和过渡句来增强观点的连贯性。

2.呈现观点：

-讲解如何组织语言，包括开头、中间和结尾的结构。

-举例说明如何通过提问和回答来引导讨论。

-强调在有限时间内有效组织信息的重要性。

**巩固练习（15分钟）**

1.小组活动：学生分组讨论，选择一个话题，尝试发展观点并准备呈现。

2.角色扮演：每组派代表进行观点呈现，其他学生作为听众提出问题或反馈。

3.教师点评：对每个小组的观点呈现进行点评，强调优点和需要改进的地方。

**课堂提问（10分钟）**

1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，检查学生对知识的理解。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予反馈和纠正。

3.反思总结：引导学生反思自己在观点发展过程中的体验和收获。

**师生互动环节（10分钟）**

1.互动讨论：教师提出一个与课程内容相关的问题，邀请学生发表自己的看法。

2.小组合作：学生分组讨论，共同完成一个与观点发展相关的任务。

3.教师指导：教师在学生讨论过程中给予指导和帮助，确保讨论的方向和深度。

**教学双边互动（5分钟）**

1.教师提问：教师提问学生关于观点发展的策略，鼓励学生主动思考。

2.学生提问：学生向教师提问，解决在学习过程中遇到的问题。

3.反馈与评价：教师收集学生对教学过程的反馈，并进行适时调整。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调观点发展和呈现的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成一个小型的观点发展练习，准备下节课的展示。

3.学生提问：允许学生提