人美版美术一年级下册9.手形的联想 教学设计.docxVIP

人美版美术一年级下册9.手形的联想教学设计

一、教材分析

《手形的联想》是人美版美术一年级下册第9课的内容。这一课紧密围绕儿童熟悉的身体部位——手展开教学，手是孩子们日常生活中最常用、最熟悉的工具，以手形为切入点，易于激发学生的学习兴趣与创作热情。教材通过展示丰富多样的手形联想作品，引导学生观察手形在不同姿态下所能变幻出的奇妙形状，启发学生突破常规思维，将简单的手形与生活中的各类事物进行联想、组合，从而开启创意之门，培养学生的想象力、创造力以及图形表现能力，为后续美术课程的学习奠定基础，也让学生在趣味创作中感受美术与生活的紧密联系。

二、教学目标

知识与技能目标

引导学生通过观察、体验，了解手形的变化特点，能够用自己的手摆出各种不同的形状。

让学生掌握依据手形进行联想添画的基本方法，创作出富有个性和创意的美术作品。

过程与方法目标

在欣赏、游戏、实践创作等活动中，培养学生的观察力、想象力、创造力以及动手能力。

提高学生的审美能力，让学生学会用美术的眼光观察生活，发现生活中的美。

情感态度与价值观目标

激发学生对美术创作的兴趣，体验美术活动带来的乐趣，培养学生大胆创新、勇于表现的精神。

让学生在小组合作中增强团队协作意识，感受分享与交流的快乐。

三、教学重点

引导学生充分发挥想象力，对手形进行大胆、多样的联想。

掌握手形联想添画的方法，能够用绘画工具将联想的形象生动地表现出来。

四、教学难点

突破思维定式，创作出新颖、独特且富有内涵的手形联想作品。

在添画过程中，处理好手形与添画内容之间的构图、色彩等关系，使作品更加完美。

五、教学方法

情境教学法：创设生动有趣的情境，如手影故事表演、魔法手形王国之旅等，让学生沉浸其中，激发学习兴趣。

游戏教学法：通过玩手形游戏，如手形猜猜猜、手形变变变等，使学生在轻松愉快的氛围中熟悉手形变化，活跃思维。

启发式教学法：展示大量优秀的手形联想作品，提出启发性问题，引导学生观察、思考，打开创作思路。

实践教学法：安排充足的时间让学生动手操作，在实践中掌握手形联想添画的技巧，提高美术创作能力。

六、教学过程

（一）导入新课

教师提前进入教室，关闭灯光，打开投影仪，播放一段手影表演视频，视频内容为简单有趣的动物故事，如小兔子找朋友，由教师自己提前录制。

设计意图：利用神秘的黑暗环境和有趣的手影视频，瞬间抓住学生的注意力，激发他们的好奇心与探索欲，营造轻松愉快的课堂氛围，为新课学习做好铺垫。

视频结束后，灯光亮起，教师提问：“小朋友们，刚才的视频里出现了好多可爱的小动物，你们知道它们是用什么变出来的吗？”引导学生回答出手影，进而引出本节课的主题——手形的联想。

设计意图：通过提问，引导学生回顾视频内容，建立手影与手形之间的联系，自然流畅地导入新课，让学生初步感知手形的奇妙变化。

（二）新授知识

观察手形

教师引导：“大家都有一双灵巧的小手，现在请同学们伸出自己的小手，仔细观察，看看你的手能做出哪些不同的形状。”给学生一分钟时间自由摆弄双手，尝试各种手形。

设计意图：让学生亲身感受手形的多变性，从自身出发，激发学生的参与热情，培养观察能力。

教师接着说：“老师发现好多同学都摆出了很有趣的手形，哪位勇敢的小朋友愿意上台来展示一下，并说一说你摆的这个手形像什么？”邀请几位同学上台展示，对他们的表现给予肯定与鼓励。

设计意图：为学生提供展示自我的平台，增强自信心，同时通过学生的分享，进一步拓展手形联想的思路，让大家相互学习。

手形游戏——手形猜猜猜

教师讲解游戏规则：“接下来，我们要玩一个好玩的游戏，叫手形猜猜猜。老师会请一位同学上台，用手摆出一个形状，台下的同学们闭上眼睛，老师用投影仪把这个手形投到大屏幕上，大家睁开眼睛猜猜看，这个手形像什么。猜对的同学有小奖励哦！”

设计意图：以游戏的形式加深学生对手形的印象，活跃课堂气氛，提高学生的注意力与参与度，在游戏中培养学生的想象力与判断力。

进行几轮游戏后，教师总结：“同学们都太聪明了，同一个手形大家能想出好多不同的答案，看来我们的小手真的是充满了无限可能。”

欣赏作品，启发联想

教师利用多媒体课件展示大量不同风格、不同主题的手形联想作品，包括绘画、手工等形式，如手形变成的大树，树上结满了各种水果；手形化作展翅飞翔的小鸟；手形组合成一座漂亮的小房子等。

每展示一幅作品，教师都要进行简单讲解：“看这幅画，画家把手指当作树干，手掌当成树冠，再添上一些红红的苹果，就变成了一棵硕果累累的大树，多有趣呀！同学们想一想，如果是你，还能把这个手形变成什么呢？”引导学生观察作品中手形的运用以及添画的内容，启发学生的创作灵感。

设计意图：通过欣赏丰富多样的优秀作品，拓宽学生的视野，让学生了解手形联想的多种可能性，学习他人的创作方法与技巧，为后续的自主创作积累经验。

教师示范

教师