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《百分数的意义》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《百分数的意义》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版，本章节内容紧接五年级对分数的深入学习，旨在帮助学生理解百分数的概念、性质及其应用。通过本节课的学习，学生能够掌握百分数的含义，理解百分数与分数、小数之间的关系，并能运用百分数解决实际问题。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过百分数的意义学习，使学生能够从具体情境中抽象出数学模型。提升数学建模能力，引导学生运用百分数描述现实生活中的比例关系。增强数据分析意识，让学生学会从数据中提取信息，并运用百分数进行简单的数据分析。同时，培养学生的逻辑推理能力，通过百分数的计算和运用，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解百分数的本质，即百分数表示的是部分与整体的比例关系，而不是具体的数量。

②掌握百分数与分数、小数的转换方法，能够灵活地在不同形式之间进行转换。

③学会运用百分数解决实际问题，如计算折扣、百分比变化等。

2.教学难点，

①理解百分数在实际情境中的含义，尤其是在处理复杂问题时，如何将实际问题转化为百分数问题。

②灵活运用百分数进行计算，特别是在解决涉及百分比增长、减少或比例分配的问题时，如何正确地设置方程或计算公式。

③发展学生的逻辑思维和推理能力，在面对新情境时，能够运用所学知识进行合理推断和解决问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《百分数的意义》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同比例关系的图片、百分数转换的动画演示等。

3.实验器材：准备百分数计算器或模拟计算器，以便学生在操作中体验百分数的计算过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供黑板或白板以便展示解题过程，确保实验操作台安全整洁。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组生活中常见的物品，如衣服、食品、电子产品等，提问学生：“你们知道这些物品的价格是如何计算的吗？”

2.提出问题：引导学生思考价格与数量的关系，并提出问题：“如果一件衣服原价是200元，打八折后是多少价格？”

二、讲授新课（20分钟）

1.百分数的定义：介绍百分数的概念，强调百分数表示的是部分与整体的比例关系，而不是具体的数量。

2.百分数与分数、小数的转换：讲解百分数与分数、小数之间的转换方法，通过实例演示如何将百分数转换为分数和小数，以及如何将分数和小数转换为百分数。

3.百分数的实际应用：结合生活实例，讲解如何运用百分数解决实际问题，如计算折扣、百分比变化等。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：分发百分数计算练习题，包括简单的计算题和实际问题解决题，让学生独立完成。

2.讨论交流：组织学生分组讨论，交流解题思路和计算方法，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对练习题中的难点和易错点，提出问题，引导学生深入思考。

2.解答环节：学生回答问题，教师点评并总结，强调正确解题方法。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设问题情境：提出一个与百分数相关的生活问题，如：“一个班级有40人，其中男生占60%，请计算男生和女生的人数。”

2.学生讨论：引导学生分组讨论，提出解决方案，并派代表分享讨论结果。

3.教师点评：对学生的讨论结果进行点评，总结解题思路和方法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.分析问题：引导学生分析问题，如何将实际问题转化为百分数问题。

2.解决问题：让学生尝试运用所学知识解决实际问题，如计算百分比增长、减少或比例分配等。

3.反思总结：引导学生反思学习过程，总结学习收获。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调百分数的概念、性质及其应用。

2.作业布置：布置与百分数相关的作业，如完成课后练习题、查找生活中的百分数应用案例等。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，通过师生互动和核心素养拓展，实现教学目标。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确理解百分数的概念，认识到百分数是表示两个数之间比例关系的数学语言。

-学生掌握了百分数与分数、小数之间的转换方法，能够灵活地在不同形式之间进行转换。

-学生能够运用百分数解决简单的实际问题，如计算折扣、百分比变化等。

2.能力提升：

-学生的数学抽象能力得到提升，能够从具体情境中抽象出百分数的数学模型。

-学生的数学建模能力增强，能够将现实生活中的比例关系转