Unit 2 My schoolbag Part A Lets spell (说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit2MyschoolbagPartALetsspell(说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2MyschoolbagPartALetsspell(说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

设计思路

本节课以人教PEP版英语四年级上册“Unit2MyschoolbagPartALetsspell”为教学内容，结合学生的实际生活经验，通过丰富多彩的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习字母组合“-ack”的发音规则。通过小组合作、游戏等形式，培养学生的合作精神和英语语感，提高学生的英语学习兴趣。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与语音学习活动，提升对字母组合“-ack”发音规律的掌握，增强语感；通过小组合作，培养合作意识和沟通能力；在语境中理解词汇，提高文化意识；通过观察、比较、归纳等方法，锻炼思维品质；通过自主学习和互动交流，提升学习策略和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握字母组合“-ack”的发音规则，并能正确拼读含有该组合的单词。

难点：理解并运用“-ack”发音规则进行单词拼读。

解决办法：通过实物展示、图片教学、游戏活动等直观方式，帮助学生建立发音与单词之间的联系。设计小组拼读比赛，让学生在互动中练习发音。同时，通过反复听音、跟读，强化学生对“-ack”发音的感知。针对难点，采用分层教学，对基础薄弱的学生进行个别辅导，确保每个学生都能掌握发音规则。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语四年级上册“Unit2Myschoolbag”教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与“-ack”发音相关的图片，如背包、书本等实物图片，以及相关的图表和视频，以辅助学生理解和记忆发音规则。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，划分小组讨论区，准备白板或黑板用于书写单词和规则，营造轻松活跃的课堂氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习“-ack”发音规则的相关单词。

设计预习问题：围绕“-ack”发音规则，设计问题如“你能找出哪些含有‘-ack’的单词？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，如查找含有“-ack”的单词列表。

思考预习问题：学生思考问题，记录自己对“-ack”发音规则的初步理解。

提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如制作含有“-ack”单词的思维导图。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学校书包的图片或视频，引出“Unit2Myschoolbag”主题，激发学生对书包物品的讨论。

讲解知识点：讲解“-ack”发音规则，通过例词如“blackboard”、“backpack”进行发音示范。

组织课堂活动：设计小组拼读比赛，让学生在游戏中练习“-ack”发音。

解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，如“howdoyoupronounceblack?”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考发音规则。

参与课堂活动：学生积极参与拼读比赛，练习发音。

提问与讨论：学生在活动中遇到发音难题时，主动提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置听写练习，要求学生写出含有“-ack”发音的单词，并正确拼写。

提供拓展资源：推荐学生阅读有关学校生活的英文故事书，以加深对“-ack”发音规则的应用。

反馈作业情况：批改学生作业，对发音正确的单词给予表扬，对发音不准确的地方给予个别指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成听写作业，巩固发音。

拓展学习：学生阅读推荐的故事书，尝试运用“-ack”发音规则。

反思总结：学生在完成作业和阅读过程中，反思自己的发音情况，提出改进方法。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了让学生在掌握“-ack”发音规则的基础上，进一步拓宽词汇量和阅读理解能力，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-故事书：《TheMagicSchoolbusInsidetheEarth》由JoanSweeney所著，书中包含了许多与学校生活相关的词汇，如“classroom”、“teacher”、“schoolbag”等，同时也能让学生接触到“-ack”发音的