第7课 隋唐制度的变化与创新 说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第7课隋唐制度的变化与创新说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

设计思路

本课围绕隋唐时期制度变化与创新的主题，以统编版《中外历史纲要上册》为依据，通过历史情境创设、问题引导、小组合作探究等方式，引导学生深入理解隋唐制度演变的历史背景、主要内容及其影响。课程设计注重培养学生的历史思维能力和史料解读能力，结合教材内容，引导学生关注历史发展脉络，培养学生对历史事件的分析、评价能力。

核心素养目标

培养学生唯物史观，通过分析隋唐制度的变化，理解社会发展的规律；提升历史解释能力，通过解读史料，阐释隋唐制度创新对社会进步的作用；增强史料实证意识，学会运用历史资料进行推理和论证；培养家国情怀，认识隋唐制度对国家统一和民族融合的贡献，增强民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.隋唐时期主要制度变化的内容及其影响。

2.隋唐制度创新的特点及其历史意义。

难点：

1.理解隋唐制度变化的历史背景和原因。

2.分析隋唐制度创新对后世的影响。

解决办法与突破策略：

1.通过历史地图、时间轴等教学工具，帮助学生构建隋唐时期的历史时空框架，理解制度变化的历史背景。

2.采用案例教学，通过具体历史事件的分析，引导学生深入理解制度变化的原因和影响。

3.运用小组讨论和角色扮演，鼓励学生从不同角度思考问题，培养分析问题和解决问题的能力。

4.结合史料教学，引导学生学会从史料中提取信息，培养史料实证意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解隋唐制度变化的历史背景和主要制度，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕制度创新的影响展开讨论，激发学生的思维和表达欲望。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生分析制度变化的具体过程和结果。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现隋唐时期的社会风貌和制度特点。

2.网络资源整合：引导学生利用网络平台查阅相关资料，拓宽知识视野。

3.历史地图和表格：通过地图和表格，帮助学生梳理历史脉络，理解制度变化的地理分布和时间序列。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习隋唐时期的政治制度演变，了解三省六部制的特点。

设计预习问题：围绕隋唐制度变化与创新，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“三省六部制如何提高了中央集权？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台统计预习资料阅读情况，及时提醒未完成预习的学生。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解隋唐时期政治制度演变的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能提出对三省六部制运作机制的好奇。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交的思维导图展示了三省六部制的层级关系和职能。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过历史故事或视频，引出隋唐制度变化的主题，激发学生的学习兴趣。例如，播放隋唐时期宫廷生活的视频，引出科举制度的讨论。

讲解知识点：详细讲解三省六部制、科举制度等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解唐太宗时期的制度创新，说明科举制度如何选拔人才。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析科举制度对唐代社会的影响。例如，学生分组讨论科举制度对士人阶层变迁的作用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据隋唐制度变化与创新，布置课后作业，如撰写一篇关于科举制度影响的短文。

提供拓展资源：提供与隋唐制度相关的拓展资源，如历史书籍、学术论文等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的短文作业，提供具体的修改建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生通过反思总结，认识到自己在历史分析方面的不足，并提出改进方法。

学生学习效果

学生学习效果

在完成了“第7课隋唐制度的变化与创新”的教学之后，学生在以下