Unit 2第1课时(说课稿)Story time四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）.docx

Unit2第1课时(说课稿)Storytime四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

Unit2第1课时(说课稿)Storytime，选自四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）。本节课主要围绕“Storytime”部分展开，内容包括：

1.学习故事中的主要人物和场景。

2.理解故事情节，学习故事中的关键词汇和句型。

3.培养学生的听、说、读、演等综合语言运用能力。

4.学习如何在日常生活中运用本节课所学的语言知识进行交流。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂并模仿故事中的语言，准确运用关键词汇和句型进行表达。

2.文化意识：学生在理解故事内容的过程中，能够感知并了解中西方文化差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过分析故事情节，培养学生观察、推断、分析问题的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：学生能够自主参与课堂活动，养成合作、探究的学习习惯，提升自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母、单词和简单句型的读写能力，对英语学习有一定的了解。

2.学习兴趣：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语故事有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的听、说、读、写能力，能够参与课堂互动。学习风格：学生喜欢生动、有趣的学习方式，如游戏、歌曲、故事等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解故事内容时，可能会遇到生词和复杂句子结构；在表达时，可能会因为词汇和语法知识有限而难以准确描述；在合作学习中，可能会因为沟通不畅导致任务完成困难。

教学资源

-教科书（译林版三起四年级英语上册）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语故事音频材料

-互动式白板或电子屏幕

-课程配套练习册

-英语学习卡片

-简易教具（如人物角色小卡片）

-课堂活动指导书

-学生作业本和文具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场问候，检查学生的出勤情况。

-复习上一节课的内容，通过提问或小测验形式检验学生对旧知识的掌握。

-展示与新课相关的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。

-简要介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习动机。

2.讲授新知（20分钟）

-播放故事音频，让学生初步感知故事内容。

-教师带领学生一起朗读故事，解释生词和难点。

-分析故事情节，讨论人物角色和事件，引导学生理解故事的主旨。

-引导学生模仿故事中的对话，练习发音和语调。

-通过互动问答，检查学生对故事内容的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，让学生在小组内复述故事或表演故事情节。

-提供一些与故事相关的练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成。

-鼓励学生用本节课所学的词汇和句型进行自主表达。

-教师选取几名学生回答问题，给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生分享学习过程中的体会和收获。

-回答学生可能存在的疑问，确保学生对新知识的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置听写单词和句型的作业，巩固记忆。

-安排学生回家后复述故事，或与家长一起讨论故事内容。

-指导学生完成练习册上的相关练习题，检验学习效果。

-提醒学生预习下一节课的内容，为新课做好铺垫。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：选择与教材主题相似的英语绘本，如关于友谊、家庭、学校生活等，以丰富学生的阅读材料。

-英语动画视频：搜索与教材故事情节类似的英语动画视频，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，帮助学生提高听力和理解能力。

-英语学习软件：推荐使用如“HelloTalk”、“Duolingo”等英语学习软件，让学生在课后自主练习听、说、读、写技能。

-在线英语游戏：利用在线英语学习平台上的游戏，如单词拼写游戏、句子构建游戏等，增加学习的趣味性。

-英语歌曲：挑选与教材单元主题相关的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，通过音乐提高学生的语音和语感。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与教材单元主题相关的英语绘本，增加词汇量，提高阅读理解能力。

-观看视频：建议学生在家长监督下观看英语动画视频，通过视觉和听觉的结合，加深对故事情节的理解。

-软件应用：指导学生使用英语学习软件，定期进行听力和口语练习，提高实际应用能力。

-游戏学习：安排学生在课后利用在线英语游戏进行自主学习，以轻松愉快的方式复习和巩固课堂知识。

-歌曲学习：教授学生唱英文歌曲，通过歌曲中的重复和节奏，帮助学生