九年级语文上册 第五单元 19 谈创造性思维说课稿 新人教版.docxVIP

九年级语文上册第五单元19谈创造性思维说课稿新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级语文上册第五单元19谈创造性思维

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和思维品质。通过学习《谈创造性思维》，学生能够提升对文学作品的鉴赏能力，增强语言表达和审美感知。同时，引导学生学会从不同角度思考问题，激发创造性思维，培养创新精神。在教学过程中，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，提升学生的文化自信和审美情趣。

三、学情分析

九年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有着较高的接受能力。在知识层面，学生对语文基础知识的掌握较为扎实，对文学作品的阅读和理解能力也有一定的基础。然而，由于年级特点，部分学生对深层次的思想内涵和创作手法理解不够深入，创造性思维的培养还需加强。

在能力方面，学生已具备一定的阅读和写作能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在思维素质上，学生的逻辑思维和批判性思维能力有所发展，但创造性思维的培养尚未形成系统。

行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律不够严明等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师加以引导和纠正。

针对上述学情，本节课将结合学生的认知水平和兴趣点，通过设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维和批判性思维。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，以适应新课程改革的要求。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、白板等。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和交流讨论。

3.信息化资源：网络资源，如相关教育网站、电子书籍、在线视频等，用于拓展教学内容。

4.教学手段：实物教具（如思维导图模板）、小组讨论、角色扮演等互动式教学方法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习《谈创造性思维》的相关背景知识，了解创造性思维的基本概念。

-设计预习问题：围绕“创造性思维的特点和应用”设计问题，如“创造性思维与常规思维有何不同？”、“创造性思维在日常生活和学习中有哪些应用？”等。

-监控预习进度：通过在线平台的访问记录或学生反馈，了解学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步了解创造性思维的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如，思考如何在实际学习中运用创造性思维。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示创意思维的实际案例，如达芬奇的绘画技巧，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解创造性思维的基本原理，如发散性思维、联想思维等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的创造性思维过程。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考创造性思维的应用。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，学习他人的思维方式。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解创造性思维的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用创造性思维。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解创造性思维的理论和实践。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生分析日常生活中的创造性思维案例，并撰写简短的分析报告。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，如“思维导图制作教程”、“创新思维训练”等。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成创造性思维案例分析报告。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习和探索创造性思维。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和