2023三年级数学上册 数学好玩第1课时 校园中的测量说课稿 北师大版.docxVIP

2023三年级数学上册数学好玩第1课时校园中的测量说课稿北师大版

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教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕北师大版三年级数学上册《数学好玩》第1课时“校园中的测量”展开，通过实际操作，让学生了解测量工具的使用方法，学习长度单位的概念，掌握测量长度的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级学习过的长度单位有关，通过回顾和巩固，帮助学生建立长度单位的认知，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学应用等方面。通过校园中的测量活动，学生能够抽象出长度这一数学概念，培养逻辑推理能力，学会将数学知识应用于实际情境中，提高解决实际问题的能力。同时，通过合作测量，促进学生团队合作和沟通能力的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在本节课前已经学习了基本的长度单位，如米、厘米等，并对这些单位的长度有一定的直观感受。此外，学生已经具备初步的测量能力，能够使用直尺等工具进行简单的测量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对周围环境充满好奇心，对校园中的测量活动具有浓厚的兴趣。他们具备一定的动手操作能力，能够积极参与实践活动。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过观察和操作来学习，有的则更倾向于通过讨论和合作来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的困难包括对长度单位的理解不够深入，无法准确感知长度差异；在测量时，可能存在操作不当导致测量结果不准确的问题。此外，部分学生在团队合作中可能遇到沟通不畅或分工不明确的情况，影响学习效果。针对这些困难，教师应提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能在活动中获得成功体验。

教学资源

-软硬件资源：直尺、卷尺、测量工具箱、校园地图

-课程平台：电子白板或多媒体教学平台

-信息化资源：校园测量相关的图片、视频资料

-教学手段：实物操作、小组合作、游戏化教学、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示校园地图，引导学生关注校园内的不同场所，如操场、花坛、长廊等，提问：“你们知道我们校园里有哪些地方需要测量吗？”

-学生自由发言，教师总结：校园中的许多地方都需要测量，比如操场的跑道、花坛的宽度、长廊的长度等。

-教师过渡：“今天我们就来学习如何测量校园中的这些地方，掌握测量的方法。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示直尺、卷尺等测量工具，介绍它们的名称、用途和使用方法。

-学生跟随教师学习如何使用直尺和卷尺进行测量，教师演示并强调测量的注意事项。

-教师带领学生进行简单的测量活动，如测量桌子的高度、黑板的长度等，让学生在实践中巩固所学。

-学生分组合作，使用测量工具对校园内的特定地点进行测量，如操场的跑道、花坛的宽度等。

-教师巡视指导，解答学生在测量过程中遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师准备一系列测量题目，包括计算和实际操作两种类型。

-学生独立完成题目，教师巡回检查，对学生的测量结果进行评价和指导。

-学生之间互相检查，纠正错误，提高测量准确性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调测量工具的使用和测量方法的重要性。

-学生分享自己在测量活动中的收获和体会。

-教师引导学生认识到测量在日常生活和学习中的广泛应用。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生选择校园中的一个地方进行测量，并记录测量结果。

-学生可以选择测量操场的跑道、教室的宽度、学校大门的高度等。

-作业要求：写出测量过程、测量结果，并简单分析测量数据。

-教师提醒学生注意作业的书写规范，确保数据的准确性和完整性。

知识点梳理

1.长度单位的认识

-米（m）：用于测量较长的距离，如操场跑道。

-厘米（cm）：用于测量较短的距离，如桌子高度。

-毫米（mm）：用于测量非常短的距离，如书本厚度。

2.测量工具的使用

-直尺：用于测量直线长度。

-卷尺：用于测量曲线或较长物体的长度。

-测量工具箱：包含多种测量工具，如直尺、卷尺、三角板等。

3.测量方法

-准备测量工具，确保其准确性和适用性。

-选择合适的测量起点和终点。

-使用测量工具沿着物体或地点的长度方向进行测量。

-记录测量结果，注意单位的正确使用。

4.测量数据的处理

-对测量数据进行检查，确保结果的准确性。

-对测量结果进行必要的计算，如求平均值、求最大值等。

-分析测量数据，得出合理的结论。

5.测量在生活中的应用

-家庭装修：测量房间尺寸、购买家具。

-体育运动：测量跑道长度、记录成绩。

-建筑