5.2.1基本初等函数的导数说课稿-2024-2025学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册.docx

5.2.1基本初等函数的导数说课稿-2024-2025学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：5.2.1基本初等函数的导数

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2024年5月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用极限思想理解和掌握导数的概念，提高学生的数学抽象能力。

2.通过探究基本初等函数的导数，增强学生的逻辑推理能力和数学建模能力。

3.引导学生运用导数解决实际问题，提升学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。

4.强化学生的数学探究精神，培养学生在数学学习中的合作意识和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了函数的基本概念、极限的基本性质和运算法则。他们已经具备了对函数单调性、奇偶性等特性的认识，以及如何求解一些基本函数的导数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对数学仍有较高的兴趣，他们渴望通过数学学习探索未知的世界。学生的数学能力参差不齐，部分学生在分析问题和解决问题的能力上表现较好，而有些学生可能对数学概念的理解较为困难。学习风格方面，有的学生倾向于通过观察和模仿学习，有的则更偏向于通过逻辑推理和证明来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习基本初等函数的导数时，可能会遇到以下困难：一是对导数的概念理解不透彻，二是无法正确应用导数求解具体函数的导数，三是将导数与实际问题结合时缺乏实际操作能力。此外，部分学生可能因为缺乏逻辑推理能力而在证明导数存在性时感到困惑。针对这些挑战，教师需要通过适当的引导和教学方法，帮助学生克服困难，提高他们的数学学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、白板、粉笔、黑板擦。

2.课程平台：人教版数学课程资源网站、网络教学平台。

3.信息化资源：电子教案、教学课件、教学视频、在线习题库。

4.教学手段：小组讨论、实例分析、课堂练习、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生预习基本初等函数的定义和性质。

设计预习问题：围绕基本初等函数的导数概念，设计问题如“如何从函数图像中直观地理解导数的概念？”和“导数与函数的增减性有何关系？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解基本初等函数的定义和性质。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解基本初等函数的导数概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实例分析，如从物理中的速度变化引入导数的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解导数的定义、几何意义和计算方法，结合函数图像和表格数据进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过计算不同函数的导数来巩固概念。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何求复合函数的导数？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作解决问题。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解导数的概念和计算方法。

实践活动法：通过小组讨论和计算练习，让学生在实践中掌握导数的计算技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解导数的概念和计算方法，掌握导数的计算技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与导数相关的计算题和应用题，如求函数在某点的切线方程。

提供拓展资源：推荐相关数学书籍和在线资源，如数学竞赛题目、数学历史介绍等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的探究和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行