《主题二 为家乡特产代言》说课稿--2023-2024学年五年级下册综合实践活动辽师大版.docxVIP

《主题二为家乡特产代言》说课稿--2023-2024学年五年级下册综合实践活动辽师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《主题二为家乡特产代言》，属于辽师大版五年级下册综合实践活动课程。

2.本教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在之前的学习中已经接触过家乡的相关知识，如地理、历史、文化等，本节课将引导学生将这些知识应用于实践，通过为家乡特产代言，提高学生的表达能力和实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、创新实践和语言运用等核心素养。通过为家乡特产代言，学生将深入理解家乡文化，增强文化自信；在实践活动中，学生将发挥创新思维，提升实践能力；同时，通过语言表达，学生将提高沟通能力和语言组织能力，为未来的学习和社会实践打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的地理知识，了解家乡的基本地理特征和自然环境。在语文学习中，他们掌握了基本的表达方式和一定的写作技巧。在美术课上，学生可能对家乡的特产有一定的了解，能够识别和描述一些常见的特产。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家乡有着深厚的情感，对家乡特产的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过观察、调查、讨论等方式获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和写作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生对家乡特产的了解有限，可能难以找到合适的代言对象。

（2）学生在表达时可能存在语言组织能力不足的问题，导致代言内容不够生动有趣。

（3）在实践活动中，学生可能面临时间管理和团队合作等方面的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物展示台、相机或手机用于拍摄特产照片。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布学习任务和交流反馈。

3.信息化资源：网络搜索引擎，用于查找家乡特产的相关资料；在线地图服务，帮助学生了解家乡地理分布。

4.教学手段：实物展示、图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演等。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师以家乡特产为话题，提出问题：“同学们，你们知道我们家乡有哪些著名的特产吗？”引导学生积极思考，激发他们对家乡特产的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾五年级上册所学的地理、历史和语文知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括家乡特产的特点、文化背景、市场价值等。

2.举例说明：教师选取几个具有代表性的家乡特产，如水果、工艺品、土特产等，通过图片、视频等形式展示，帮助学生直观了解。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，探究家乡特产的种植、加工、销售等方面的知识，并鼓励学生提出自己的观点。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组选择一种家乡特产进行代言。学生通过查阅资料、实地考察等方式，了解该特产的相关信息。

2.教师指导：教师巡视各小组，针对学生在代言过程中遇到的问题给予指导和帮助。

四、课堂总结（约10分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家乡特产的特点和重要性。

2.学生分享自己的代言成果，互相学习、借鉴。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置作业：让学生回家后，为家乡的一种特产撰写一篇代言文章，并准备一份代言海报。

2.教师强调作业要求，提醒学生在写作过程中注意语言表达和图文并茂。

六、课后延伸

1.教师鼓励学生利用周末时间，参与家乡特产的实地考察活动，深入了解家乡特产的生产、加工、销售等环节。

2.学生可以邀请家长、亲友参与代言活动，共同为家乡特产宣传。

3.教师组织学生开展一次家乡特产知识竞赛，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡特产的历史文化资料：收集关于家乡特产的历史起源、传承故事、文化意义等方面的资料，如书籍、期刊文章、地方志等。

-地方特色手工艺制作过程：了解家乡特色手工艺品如剪纸、刺绣、陶瓷等的制作流程和技艺。

-环保与可持续发展案例：研究家乡特产在环境保护和可持续发展方面的成功案例，如有机种植、绿色加工等。

-农业科技发展动态：关注农业科技在特产种植、养殖、加工等方面的最新进展，如生物技术、农业物联网等。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地特色农产品展览或市场，让学生亲身体验家乡特产的多样性和特色。

-邀请当地农民或手工艺人进校园，为学生讲解特产种植、加工和制作过程。

-利用图书馆、