2024年八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 第2框 根本政治制度说课稿 新人教版.docx

2024年八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第2框根本政治制度说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“我国基本制度”为主题，通过分析我国的根本政治制度，引导学生了解人民代表大会制度，认识其优越性和重要性。教学过程注重理论与实践相结合，通过案例分析和小组讨论，提高学生的法治意识和参政议政能力。

二、核心素养目标分析

培养学生法治意识，使学生认识到人民代表大会制度是保障人民当家作主的根本政治制度；提升公民素养，培养学生积极参与政治生活的能力和民主参与意识；增强社会责任感，引导学生自觉维护国家政治稳定和社会和谐。

三、学情分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临世界观、价值观形成的关键时期。在道德与法治课程的学习中，学生对国家政治制度有一定的认识，但往往停留在表面，缺乏深入理解和实际应用的能力。本节课内容涉及人民代表大会制度，这是学生较为陌生的政治概念，需要通过具体案例和活动引导学生理解其内涵和意义。

从知识层面看，学生对宪法的基本内容和民主法治的基本原则有一定了解，但具体到人民代表大会制度的运作机制和实际作用，学生可能存在认知盲点。在能力方面，学生需要提高分析问题、解决问题的能力，以及运用法律知识参与社会生活的能力。在素质方面，学生需要培养法治意识、公民意识和责任意识。

行为习惯上，部分学生可能对政治课程缺乏兴趣，存在被动学习的情况。此外，学生在日常生活中可能缺乏主动参与政治生活的意识和行为，这会影响他们对人民代表大会制度的理解和认同。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统讲解，介绍人民代表大会制度的基本概念和历史发展，帮助学生建立初步认知。

2.讨论法：组织学生围绕案例和问题进行讨论，激发思维，培养分析问题的能力。

3.案例分析法：选取与人民代表大会制度相关的典型案例，引导学生分析制度在现实生活中的应用和影响。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示图片、视频等多媒体素材，增强教学的直观性和生动性。

2.互动软件：利用教学软件进行模拟选举、辩论等活动，提高学生的参与度和互动性。

3.实物教具：展示国徽、宪法等实物，让学生直观感受政治制度的重要性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“人民代表大会制度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“人民代表大会制度是如何保障人民当家作主的？”、“人民代表大会制度在我国的实践中有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人民代表大会制度的基本概念和运作机制。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国历史上的重要会议视频，引出“人民代表大会制度”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人民代表大会制度的起源、发展、特点和作用，结合实例如“全国人民代表大会”的职能和作用，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就“如何更好地发挥人民代表大会制度的作用”进行探讨，角色扮演模拟人大代表履职过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“人大代表是如何产生的？”、“人民代表大会制度与民主集中制的关系是什么？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“人民代表大会制度对国家治理的意义是什么？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，如“如何提高人民代表大会制度的效率？”

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“人民代表大会制度如何保障少数民族的权益？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“人民代表大会制度”课题，布置作业，如撰写一篇关于“人民代表大会制度在我家乡的发展变化”的短文。

提供拓展资源：提供与“人民代表大会制度”相关的拓展资源，如推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的分析很有深度，但在论述中可以加入更多实例。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固对人民代表大会制度知识的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看关于人民代表大会制度的纪录片，深入了解相关历史和现实案例。

反思总结：对自己的学习过程和成果进