二年级语文下册 课文5 16 雷雨第1课时说课稿 新人教版.docxVIP

二年级语文下册课文516雷雨第1课时说课稿新人教版

一、教材分析

二年级语文下册课文516雷雨第1课时说课稿新人教版

本课是二年级语文下册第5课第16课《雷雨》的第一课时，课文通过生动的语言描绘了雷雨前、雷雨中和雷雨后自然景象的变化，旨在让学生感受大自然的神奇，培养他们热爱大自然的情感。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有利于提高学生的语言表达能力。

二、核心素养目标

培养学生对自然现象的观察力，提高语言表达和审美感知能力。引导学生感受大自然的魅力，树立保护环境的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-课文内容理解：重点把握课文《雷雨》中雷雨前、雷雨中和雷雨后自然景象的描述，理解作者如何通过生动的语言描绘这些变化。

-词语积累：学习并运用“乌云、闪电、雷声、倾盆大雨”等词语，丰富学生的词汇量。

-情感体验：体会作者对大自然的热爱和敬畏之情，培养学生的审美情感。

2.教学难点

-情境感知：帮助学生通过语言文字想象雷雨的场景，形成直观的视觉和听觉体验。

-语言表达：引导学生运用恰当的词语和句子表达对自然现象的感受，提高语言表达能力。

-文本解读：指导学生理解“为什么作者要这样写”，分析作者的写作意图和表达技巧。例如，在讲解“乌云翻滚”时，难点在于让学生理解“翻滚”一词所描绘的动态景象，并学会如何用类似的语言描述其他动态的自然现象。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《雷雨》课文教材。

2.辅助材料：准备雷雨前后的自然景象图片、雷声和雨声的音频文件，以及相关的动画或视频片段，帮助学生直观理解课文内容。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：在教室一角设置小组讨论区，方便学生分组讨论课文内容，同时确保投影仪和音响设备正常工作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示雷雨前后的自然景象图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么天气吗？你们有没有见过这样的天气？”

-学生回答后，教师总结：“是的，这就是雷雨。今天我们就来学习一篇关于雷雨的课文——《雷雨》。”

-教师简要介绍课文作者和背景，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-雷雨前的景象

-教师朗读课文第一自然段，学生跟读。

-提问：“这段课文描写了雷雨前的哪些景象？”

-学生回答后，教师总结并板书：“乌云、闪电、雷声”。

-教师展示雷雨前的图片，引导学生观察并描述图片中的景象。

-雷雨中的景象

-教师朗读课文第二自然段，学生跟读。

-提问：“这段课文描写了雷雨中的哪些景象？”

-学生回答后，教师总结并板书：“倾盆大雨、电闪雷鸣”。

-教师播放雷声和雨声的音频，让学生感受雷雨的氛围。

-雷雨后的景象

-教师朗读课文第三自然段，学生跟读。

-提问：“这段课文描写了雷雨后的哪些景象？”

-学生回答后，教师总结并板书：“彩虹、清新空气”。

-教师展示雷雨后的图片，引导学生观察并描述图片中的景象。

-词语学习

-教师讲解课文中的重点词语，如“倾盆大雨”、“电闪雷鸣”等，并让学生造句。

-学生分小组讨论，用自己的话描述雷雨前后的景象。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示与课文相关的填空题，让学生填写正确的词语。

-学生独立完成填空题，教师巡视指导。

-学生展示答案，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结雷雨前后的景象变化。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：阅读课文《雷雨》，思考以下问题：

1.你最喜欢雷雨前的哪个景象？为什么？

2.你认为雷雨有什么作用？

3.你从这篇文章中学到了什么？

-学生根据问题进行思考，并准备下节课的讨论。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生能够准确理解并记忆课文《雷雨》中雷雨前、雷雨中和雷雨后的自然景象，包括乌云、闪电、雷声、倾盆大雨、彩虹、清新空气等关键词汇和描述。

-学生能够识别并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高对自然现象的文学鉴赏能力。

2.能力提升方面

-观察力：通过观察雷雨前后的图片、视频和音频，学生能够更加敏锐地观察自然现象，提高对细节的感知能力。

-语言表达能力：学生在课堂上积极参与讨论，运用所学词汇和句型描述自然景象，语言表达能力得到提升。

-想象力：通过学习课文，学生能够发挥想象力，在心中构建雷雨的场景，增强对自然现象的体验感。

3.思维发展方面

-学生在分析课文时，能够运用逻辑思维，理解作者的写作意图和表达技巧。

-学生在小组讨论中，学会倾听他人意见，培养批判性思维和合作意识。

4.情感态度价值观方面