7.2《给垃圾找个”家“·给垃圾做个有趣的”家”》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版.docx

7.2《给垃圾找个”家“·给垃圾做个有趣的”家”》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版

一、设计思路

本节课以“给垃圾找个‘家’·给垃圾做个有趣的‘家’”为主题，旨在培养学生的环保意识和实践能力。通过联系课本《综合实践活动》中的垃圾分类内容，引导学生关注日常生活中的垃圾处理问题，学会给垃圾分类，设计出富有创意的垃圾处理方案。活动设计注重学生的参与和体验，旨在激发学生的创新思维，培养他们的实践操作能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生对环境保护的意识和责任感，认识到垃圾分类的重要性；2）提升学生的创新思维和实践能力，通过设计垃圾“家”，激发学生的创造力和解决问题的能力；3）增强学生的合作意识和团队精神，在小组活动中学会沟通与协作；4）培养学生在日常生活中践行环保行为，形成良好的生活习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-确立垃圾分类的标准和方法：重点讲解不同种类垃圾的识别和分类标准，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类方法。

-设计创意垃圾处理方案：引导学生运用所学知识，设计出既实用又有趣的垃圾“家”，如制作垃圾分类标识、设计可回收物再利用的作品等。

2.教学难点

-理解垃圾分类的意义：帮助学生理解垃圾分类对于环境保护和资源节约的重要性，克服对垃圾分类认识不足的难点。

-创意设计与实践操作的结合：学生在设计垃圾“家”时，可能会遇到将创意想法与实际操作相结合的困难，教师需引导学生进行合理的构思和实施。

-小组合作中的沟通与协调：在小组活动中，学生可能面临沟通不畅、意见分歧等问题，难点在于如何培养学生有效的沟通和团队协作能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、打印设备、彩色纸张、剪刀、胶水、画笔等。

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台。

-信息化资源：垃圾分类相关的图片、视频资料、在线互动问答平台。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、手工制作、实地观察等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的垃圾图片，如塑料瓶、废纸、果皮等，提问学生：“你们知道这些垃圾去哪里了吗？”

-引导学生思考垃圾处理的重要性，进而引出本节课的主题：“给垃圾找个‘家’·给垃圾做个有趣的‘家’”。

-通过播放环保公益广告，激发学生的环保意识，为接下来的学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解垃圾分类的基本知识，包括垃圾分类的标准、方法和意义。

-通过实物展示和图片对比，让学生直观地了解不同种类垃圾的分类方法。

-引导学生讨论垃圾分类的好处，如减少环境污染、节约资源等。

-分组进行垃圾分类游戏，让学生在实践中巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放垃圾分类练习题，要求学生在规定时间内完成。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，纠正错误。

-学生展示自己的练习成果，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调垃圾分类的重要性和方法。

-邀请学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

-提醒学生在日常生活中践行环保，关注垃圾分类。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：回家后与家人一起进行垃圾分类，并记录下来。

-学生分组讨论，设计一个有趣的垃圾“家”，可以是手工制作、绘画或创意设计等形式。

-下一节课，每组展示自己的作品，分享设计思路和创意。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-垃圾分类科普书籍：推荐适合二年级学生的垃圾分类科普书籍，如《垃圾分类小达人》、《环保小卫士》等，帮助学生深入了解垃圾分类的知识。

-环保纪录片：选取一些关于环境保护和垃圾分类的纪录片，如《地球脉动》、《塑料海洋》等，通过视觉冲击增强学生的环保意识。

-垃圾分类游戏：介绍一些垃圾分类的互动游戏，如在线垃圾分类小游戏、垃圾分类模拟器等，让学生在游戏中学习垃圾分类。

-环保公益活动：介绍一些与垃圾分类相关的公益活动，如社区垃圾分类宣传、环保知识讲座等，鼓励学生参与其中，提升实践能力。

2.拓展建议：

-家校合作：鼓励家长参与孩子的垃圾分类学习，共同制定家庭垃圾分类计划，监督并记录垃圾分类情况。

-社区实践：组织学生参与社区垃圾分类实践活动，如清理公共区域的垃圾、宣传垃圾分类知识等，让学生在实践中体验环保的重要性。

-创意环保作品：鼓励学生利用废弃物品制作创意环保作品，如用废纸箱制作花盆、用塑料瓶制作笔筒等，培养学生的环保意识和动手能力。

-环保知识竞赛：举办垃圾分类知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验他们对垃圾分类知识的掌握程度。

-环保主题班会：定期开展以环保为主题的班会，邀请环保专家或志愿者进行讲座，拓宽学生的环保