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4.1《地球——我们的家园》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1《地球——我们的家园》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

设计思路

本节课《地球——我们的家园》旨在引导学生认识地球，了解地球的美丽与脆弱，培养他们关爱地球、保护环境的意识。通过结合教材内容，设计了一系列实践活动，如观察地球图片、讨论地球问题、制定环保计划等，让学生在活动中学习，在实践中成长。同时，注重培养学生合作学习、创新思维和表达能力，使他们在学习过程中充分体验学习的乐趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：首先，提升学生的环保意识，让他们认识到地球家园的重要性，树立可持续发展的观念；其次，培养学生的观察和思考能力，通过观察地球现象，引导学生分析问题、解决问题；再次，增强学生的合作能力和沟通能力，通过小组讨论和实践活动，促进学生之间的交流与合作；最后，激发学生的创新意识，鼓励他们提出环保建议，为地球家园的未来贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，了解地球的基本形态、位置和运动规律。他们可能对地球的气候、资源分布等有一定的了解，但对于地球环境问题的认识可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然环境和地球知识通常具有浓厚的兴趣，愿意探索未知。他们的观察力和分析能力逐步增强，能够通过图片、视频等多种形式获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受，如通过实地考察或互动游戏来学习；而另一部分学生可能更倾向于逻辑推理，通过讨论和案例分析来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对地球环境问题的复杂性可能感到困惑，难以理解环境问题对人类和地球的影响。此外，学生在表达个人观点和提出解决方案时，可能面临观点冲突或缺乏实际操作经验的挑战。因此，教师在教学中需注重引导学生深入思考，并提供适当的指导和支持，帮助他们克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地球仪、教学白板、彩色纸张、画笔。

-课程平台：道德与法治课程教材配套资源库。

-信息化资源：地球环境相关的图片、视频资料、在线环保知识链接。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地观察、环保知识竞赛。

教学过程设计

【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于地球美丽风景的纪录片片段，引导学生欣赏地球的自然景观。

2.提出问题：同学们，你们觉得我们的地球美吗？如果地球受伤了，我们会怎么做？

3.学生回答：听取学生的回答，总结出地球对人类的重要性。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：认识地球，了解地球的美丽与脆弱，培养关爱地球、保护环境的意识。

2.教学重点：地球的形态、位置、运动规律以及环境问题。

3.教学过程：

a.讲解地球的形态、位置和运动规律，让学生了解地球的基本知识。

b.通过图片、视频等资料展示地球环境问题，如气候变化、生物多样性减少等。

c.分析地球环境问题的原因，引导学生思考如何保护地球。

d.引导学生了解我国在环保方面的政策和措施，增强他们的环保意识。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.地球环境问题的危害有哪些？

b.我们能为保护地球做些什么？

2.学生展示：每个小组选派代表进行展示，分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为保护地球最重要的是什么？

2.学生回答：听取学生的回答，总结出保护地球的关键因素。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们知道哪些环保小窍门吗？

2.学生回答：听取学生的回答，总结出一些实用的环保方法。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，鼓励他们在日常生活中践行环保。

六、创新教学（5分钟）

1.角色扮演：将学生分成若干小组，分别扮演地球、人类、环保组织等角色，进行环保主题的情景模拟。

2.学生展示：每个小组进行展示，教师点评。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调保护地球的重要性。

2.拓展：鼓励学生在日常生活中践行环保，为地球家园贡献自己的力量。

【教学双边互动】

1.教师通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂活动。

2.学生通过回答问题、小组讨论、角色扮演等方式展示自己的学习成果。

3.教师关注学生的个体差异，给予针对性的指导和帮助。

【凸显重难点】

1.重点：地球的形态、位置、运动规律以及环境问题。

2.难点：引导学生认识到保护地球的重要性，并提出具体