在校园里找一找（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

在校园里找一找（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“在校园里找一找”为主题，通过引导学生观察校园生活，寻找数学元素，激发学生对数学的兴趣。结合一年级上册数学人教版教材，以基础数学知识为载体，通过实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。课程设计注重学生主体地位，引导学生主动参与，在实践中体验数学的魅力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）观察与理解：引导学生观察校园环境，发现数学现象，理解数学与生活的联系；2）逻辑推理：通过寻找数学元素，培养学生逻辑推理能力；3）数学建模：通过实践活动，让学生尝试用数学语言描述现实问题，建立数学模型；4）数学交流：鼓励学生分享自己的发现，提高数学交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察校园环境，发现数学现象。

解决方法：通过组织校园实地观察活动，引导学生从生活中寻找数学元素，激发学生的兴趣。

难点：

1.将数学现象转化为数学问题。

解决方法：通过小组合作，引导学生讨论和交流，教师适时指导，帮助学生将观察到的现象转化为具体的数学问题。

2.用数学语言描述现实问题。

解决方法：提供示例，引导学生模仿，并在实际操作中逐步提高学生用数学语言描述问题的能力。

突破策略：

1.设计富有挑战性的任务，激发学生探索欲望。

2.加强师生互动，及时反馈，帮助学生克服困难。

3.鼓励学生尝试不同的方法，培养解决问题的多样性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实物教具（如计数器、几何图形模型）、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：校园实景照片、数学游戏软件、在线数学教育视频

-教学手段：实物操作、小组合作、课堂讨论、多媒体展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察校园中常见的几何图形，记录下来。

设计预习问题：围绕“在校园里找一找”的主题，设计问题如“你能找到哪些不同的三角形？”和“你能数出周围有多少个正方形？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解校园中几何图形的基本特征。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么三角形的三边长度不同？”

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园图片，引出“在校园里找一找”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解几何图形的基本特征和分类，结合实例如“操场上的跑道是椭圆形的”，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“校园寻宝”活动，让学生分组寻找校园中的几何图形，并记录下来。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么说这个是长方形？”

参与课堂活动：学生积极参与“校园寻宝”活动，体验几何图形在现实生活中的应用。

提问与讨论：学生在活动中遇到不懂的问题或新的想法，如“这个图形是正方形吗？”会勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解几何图形的基本特征。

实践活动法：通过“校园寻宝”活动，让学生在实践中掌握几何图形的应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“绘制校园几何图形图”的作业，让学生将找到的几何图形绘制成图。

提供拓展资源：提供与几何图形相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的拓展学习，如观看几何图形的动画视频。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课中强化技能，帮助学生掌握几何图形的基本特征和应用。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.校园建筑中的几何图形

-引导学生观察校园建筑，如教学楼、图书馆、体育馆等，识别其中的几何图形，如矩形、三角形、圆形等。

-探讨建筑中几何图形的设计原理和美观性。

2.校园自然景观