Unit 3 My school calendar PartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit3MyschoolcalendarPartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3MyschoolcalendarPartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

设计思路

本节课以人教PEP版英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartB为教学内容，通过创设真实的语言情境，引导学生运用所学知识进行交流。教学活动设计注重学生的听说读写能力培养，通过小组合作、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与真实的语言交流，提升听说能力，增强对学校文化的理解，培养批判性思维和自主学习习惯，为终身学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-词汇：正确识别和运用与学校日历相关的词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,calendar,holiday,term,etc.

-句型：能够运用一般现在时态描述学校活动，如“WehaveasportsdayeveryFriday.”

-语法：掌握祈使句的构成和使用，用于表达规则或建议，如“Pleasebequietinthelibrary.”

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解不同时态的用法，特别是如何将一般现在时用于描述学校常规活动。

-示例：学生可能难以区分一般现在时和一般将来时，特别是在描述未来安排时。

-难点二：祈使句的构成和语调，确保学生能够正确表达命令或建议。

-示例：学生可能对祈使句的语调把握不准确，导致表达不够自然。

-难点三：日历的阅读和制作，学生需要学会如何读取和制作简单的日历，包括填写日期和活动。

-示例：学生可能不熟悉如何安排和展示日历上的信息，需要教师提供具体的指导。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（日历模型、卡片）、英语教学软件

-课程平台：人教PEP版英语五年级下册电子教材平台

-信息化资源：在线英语学习平台、相关主题的英语歌曲和视频

-教学手段：角色扮演活动、小组合作练习、互动问答环节、PPT展示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示学校日历的图片或视频，引导学生思考学校日历的重要性，激发他们的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的有关星期、月份的词汇，帮助学生回忆并复习相关知识点。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍一般现在时态在描述学校日历中的使用方法，包括星期、月份的表示以及活动安排的描述。

-举例说明：通过PPT展示具体的日历示例，如“Mondayisthefirstdayoftheweek.WehaveEnglishclassinthemorning.”，帮助学生理解并模仿。

-互动探究：分组让学生讨论并制作自己的学校日历，鼓励他们使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的模板，完成自己的学校日历设计，包括填写星期、月份和学校活动。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生操作情况，及时给予个别学生指导和帮助。

4.活动实践（约15分钟）

-角色扮演：学生分成小组，扮演学校不同角色，如校长、教师、学生等，进行角色对话，描述学校日历上的活动。

-小组展示：每组挑选代表进行展示，其他学生和教师进行评价。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调一般现在时态在描述学校日历中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注并使用英语描述日常活动。

6.作业布置（约5分钟）

-学生完成家庭作业，要求他们为家人或朋友描述自己学校的一天，使用所学的词汇和句型。

-提醒学生注意书写规范，确保作业质量。

7.课后拓展（约10分钟）

-教师提供额外的学习资源，如在线英语学习平台，供学生课后自主学习。

-鼓励学生通过制作个人日历或参与社区活动来进一步运用所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用与学校日历相关的词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursd