八年级语文下册 第一单元 写作《学习仿写》说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文下册第一单元写作《学习仿写》说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“学习仿写”为主题，结合八年级下册语文课本，通过引导学生分析课文中的写作手法，学习如何运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的写作能力。教学过程分为三个环节：一是分析课文中的修辞手法，二是仿写练习，三是评价与总结。通过这一设计，旨在培养学生的创新思维和语言表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言建构与运用能力，通过学习仿写，提升学生运用恰当的修辞手法表达思想的能力；2.思维发展与提升，引导学生通过分析课文，培养逻辑思维和批判性思维能力；3.文化传承与理解，让学生在仿写过程中，体会语言文字的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：八年级学生已具备一定的语文基础，能够理解课文内容，运用基本的修辞手法。在写作方面，学生能够进行简单的记叙文和议论文写作，但对修辞手法的运用还较为有限，尤其是比喻、拟人等较高级的修辞手法。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对写作有一定的兴趣，但可能因写作技巧不足而感到挫败。学生具备较强的观察力和想象力，但在具体运用修辞手法时，可能缺乏创新意识和实践能力。学习风格上，部分学生倾向于模仿，而另一部分学生则更注重自我表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对修辞手法理解不深，难以在写作中灵活运用；二是缺乏创新意识，难以在仿写中展现出个性化表达；三是时间管理能力不足，可能无法在规定时间内完成高质量的仿写任务。此外，部分学生可能对写作缺乏信心，需要教师给予适当的鼓励和指导。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，讲解修辞手法的基本原理，引导学生深入理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分析课文中的修辞实例，培养合作学习能力和批判性思维。

3.利用多媒体展示修辞手法在生活中的实际应用，激发学生的学习兴趣。

4.通过角色扮演，让学生模拟运用修辞手法进行创作，提高写作实践能力。

5.适时运用网络资源，如在线写作平台，拓展学生的写作视野，促进自主学习和创新思维。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对仿写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学习写作时，是否遇到过表达不够生动、形象的问题？”

展示一些优秀的仿写作品，让学生欣赏其语言的魅力。

简短介绍仿写的基本概念和重要性，强调仿写对于提高写作能力的作用。

2.仿写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解仿写的基本概念、方法和技巧。

过程：

讲解仿写的定义，包括其主要特点和目的。

详细介绍仿写的几种常见类型，如直接仿写、变通仿写等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.仿写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解仿写的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的仿写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解仿写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何通过仿写提高自己的写作水平。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与仿写相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对仿写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调仿写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括仿写的基本概念、方法和技巧，以及案例分析。

强调仿写对于提高写作能力的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习和运用。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的写作实践能力。

过程：

布置课后作业：要求学生选择一个主题，进行仿写练习，并在下节课分享自己的作品。

强调作业要求，提醒学生注意仿写的技巧和规范。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《仿写技巧解析》：一本专门介绍仿写技巧的书籍，详细讲解了各种仿写类型及其应用。

-《经典文学作品中的修辞手法》：选取了多篇经典文学作品，分析其中运用的修辞手法，帮助学生理解修辞在写作中的重要性。

-《生活中的仿写》：收集了生活中常见的仿写案例，如广告、标语、网络用语等，让学生了解仿写在日常生活中的应用。

2.鼓励学生进