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第三单元9这些是大家的2023-2024学年二年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元9这些是大家的2023-2024学年二年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）

课程基本信息

1.课程名称：第三单元第9课《这些是大家的》

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过讲解和互动，让学生了解公共场所的设施和物品是大家的，培养他们爱护公物、共同维护社会环境的意识。课程内容与部编版二年级上册道德与法治教材紧密相关，旨在帮助学生形成良好的社会公德心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感和公共道德意识，具体包括：

1.让学生认识到公共设施的共有性，提升他们的公共参与意识。

2.培养学生尊重和爱护公共财物的行为习惯，强化法治观念。

3.通过实际案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养良好的社会公民素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的课程中已经学习了一些关于个人行为规范和社会公德的基本知识，如尊重他人、遵守规则等。他们对公共场所的概念有一定的了解，但可能还未完全意识到公共物品的重要性和维护公共环境的责任。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，喜欢通过游戏和互动来学习。他们在观察和模仿中学习，对故事性的内容更感兴趣。学生的表达能力、合作能力逐步提高，能够参与简单的讨论和小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解公共物品与个人物品的区别，以及为何需要共同维护。

-在实际操作中，学生可能会遇到如何将爱护公共财物的意识转化为具体行为的挑战。

-对于一些抽象的概念，如“公共利益”、“社会责任”等，学生可能难以完全理解。

-部分学生可能因为家庭环境、习惯等因素，对公共物品的保护意识较弱。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版二年级上册道德与法治教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，以直观展示公共场所的设施和物品，增强学生的学习兴趣。

3.教学道具：准备一些模拟公共设施的模型或实物，如公园的长椅、街道的垃圾桶等，用于课堂互动和情景模拟。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，方便学生进行小组活动和分享讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过一个简单的互动游戏，让学生找出教室中的公共物品，如黑板、桌椅等。

-提问学生：“你们知道这些物品是谁的吗？为什么我们每个人都可以使用它们？”

-引导学生思考公共物品的概念，并自然过渡到本节课的主题《这些是大家的》。

2.讲授新知（20分钟）

-使用教材中的案例，讲解公共场所的设施和物品是大家的，需要大家共同爱护。

-通过多媒体资源展示公共设施被破坏的图片和视频，让学生感受不爱护公共设施带来的后果。

-讨论如何爱护公共物品，引导学生提出自己的想法和建议。

-引入法治观念，讲解破坏公共设施的行为是违法的，需要承担相应的法律责任。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个公共场所，讨论并列出可以采取的保护公共设施的措施。

-各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

-进行情景模拟，模拟学生在公共场所遇到破坏公共设施的行为，让学生思考如何正确处理。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调爱护公共物品的重要性和每个人的责任。

-总结学生们的讨论成果，肯定他们的积极参与和提出的宝贵建议。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己在公共场所看到的保护公共设施的行为，或者提出自己如何爱护公共物品的计划。

-强调作业的要求和提交时间，提醒学生将所学知识应用到实际生活中。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我爱我们的公共设施》：介绍公共设施的重要性和如何爱护公共设施的故事书。

-《法治与社会》：讲述法治对社会秩序和公民行为的影响，以及法律对公共财物的保护作用。

-《公共场所行为规范手册》：提供公共场所行为规范的具体指导，帮助学生更好地理解和遵守社会规则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生记录下一周内在家、学校或公共场所看到的公共设施使用和保护情况，分析哪些行为是正确的，哪些需要改进。

-研究项目：学生可以选取一个感兴趣的公共场所，调查该场所公共设施的使用和维护状况，提出改进建议，并撰写调查报告。

-角色扮演：学生可以与家长一起模拟不同场景，如公园、图书馆