吉林省长春市七年级地理下册 7.1 日本说课稿 新人教版.docx

吉林省长春市七年级地理下册7.1日本说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“吉林省长春市七年级地理下册7.1日本”为主题，围绕日本的位置、地形、气候、经济等方面展开教学。通过图片、视频等多媒体手段，引导学生了解日本的基本情况，激发学生的学习兴趣。结合课本内容，设计了一系列实践活动，让学生在探究中学习，提高地理素养。

二、核心素养目标

1.提升地理空间思维，通过观察地图，理解日本地理位置及地形特点。

2.培养综合分析能力，分析日本气候类型及其对经济的影响。

3.增强文化理解意识，了解日本社会文化，尊重多元文化差异。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地图识别能力，对地理位置和地形概念有所了解，这将为学习日本地理位置和地形特点奠定基础。

2.七年级学生对地理学科表现出一定的兴趣，特别是对异国风情和文化差异充满好奇。他们的学习能力和风格各异，有的学生善于观察和分析，有的则更倾向于通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难包括：理解复杂的地理信息系统，如日本地理位置的精确性和日本地形的多样性；分析日本气候对经济活动的影响时，可能对相关经济概念和产业分类不够熟悉；此外，对于日本文化和社会习俗的了解有限，可能会影响他们对日本文化的理解。教师需要通过恰当的教学策略和互动活动，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合地图和图片，系统讲解日本的基本地理特征。

2.讨论法：组织学生讨论日本气候对经济的影响，促进思考与交流。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析日本的社会文化特点。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示日本地图、气候图、经济图等，增强视觉效果。

2.视频教学：播放日本风光片或纪录片，直观感受日本文化和社会。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对日本的认识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“日本的位置与地形”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“日本为什么被称为‘岛国’？”、“日本的地形特点对经济有何影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日本的基本地理位置和地形特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日本地图，以“日本为何能在全球经济中占据重要地位？”的问题导入新课，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解日本的地形对气候和农业的影响，结合实例如日本稻米种植的地理条件。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析日本不同地区的经济特点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验日本经济多样性的地理背景。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日本的地形对经济的影响。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握地理与经济的关系。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“分析日本某一地区的发展策略”的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与日本经济、文化相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，分析日本某一地区的经济特点。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

-帮助学生深入理解日本地理位置和地形对经济的影响，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的分析能力和解决问题的能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）日本历史与文化：介绍日本的历史发展脉络，包括古代的日本、中世纪日本、近现代日本等时期的重要历史事件和文化特色。通过学习日本的历史，可以更好地理解日本的地缘政治、文化传统和经济发展的背景。

（2）日本地理特征