五年级品德与社会下册 拥有好心情说课稿 新人教版[001].docxVIP

五年级品德与社会下册拥有好心情说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级品德与社会下册拥有好心情说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称：五年级品德与社会下册拥有好心情

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观，提升学生的心理健康素养。通过学习，学生能够认识到保持良好心情的重要性，学会调节情绪的方法，增强自我管理能力，培养积极向上的生活态度，形成健康的人际交往能力，为学生的全面发展奠定基础。

学情分析

五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始更加关注自己的情绪和心理健康。在知识层面，学生对情绪的基本概念有所了解，但对其影响和调节方法的认识较为有限。在能力方面，学生的自我认知能力、情绪表达能力及问题解决能力正在逐步发展，但尚未成熟。

从素质角度来看，部分学生可能存在情绪波动大、抗压能力较弱的问题，这可能会影响他们的学习态度和生活质量。在行为习惯上，学生的日常作息、学习习惯和人际交往习惯各不相同，这直接关系到他们对课程内容的接受程度和应用效果。

本课程《拥有好心情》与学生实际生活紧密相关，有助于学生认识到情绪管理的重要性。然而，由于个体差异，部分学生在课堂上可能表现出参与度不高、互动不足的情况。因此，教师需关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和评价手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，从而提高课程学习的效果。同时，教师还应关注学生的情绪变化，适时提供心理支持，帮助他们形成良好的情绪调节能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：心理健康教育相关视频、音频资料、图片素材。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“情绪管理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你遇到过哪些情绪困扰？”“如何调节自己的情绪？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解情绪管理的基本概念和调节方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解情绪管理的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于情绪管理的真实故事，引出“拥有好心情”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解情绪管理的重要性、常见情绪调节方法，如深呼吸、正面思考等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己调节情绪的经验，或进行角色扮演，模拟在不同情境下如何保持好心情。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何面对挫折？”、“如何处理与他人的矛盾？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验情绪管理的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解情绪管理的基本理论和方法。

实践活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握情绪管理的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解情绪管理的重要性，掌握情绪调节的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“拥有好心情”的课题，布置作业，如“记录一周内的情绪变化，并分析原因”，以帮助学生反思自己的情绪管理。

提供拓展资源：提供与情绪管理相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学