第13课《清除“牛皮癣”》（说课稿）长春版四年级上册综合实践活动.docx

第13课《清除“牛皮癣”》（说课稿）长春版四年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以长春版四年级上册综合实践活动《清除“牛皮癣”》为主题，通过实践活动引导学生关注城市环境问题，提高环保意识。设计思路包括：一、创设情境，激发兴趣；二、分组合作，实践探究；三、分享交流，总结反思。通过活动，让学生在实践中学会发现问题、分析问题、解决问题，培养团队合作能力。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神。学生通过参与清除“牛皮癣”的实践活动，学会观察社会现象，提高环保意识；通过团队合作，锻炼沟通协作能力；在问题解决过程中，培养创新思维和解决问题的能力，增强社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经具备基本的环保知识，了解一些常见的污染现象和环境保护的重要性。他们对城市环境中的“牛皮癣”现象有一定的认识，但可能缺乏深入的分析和解决问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对实践活动和户外探索表现出较高的兴趣，喜欢通过动手操作来学习。他们的学习能力较强，能够接受新知识，但在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分则更倾向于集体合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在清除“牛皮癣”的过程中可能会遇到以下困难：一是对“牛皮癣”的成因和危害理解不够深入，导致清除效果不佳；二是团队合作中可能出现意见分歧，影响活动进度；三是面对实际问题时，可能缺乏有效的解决策略。此外，户外实践活动可能受到天气、环境等因素的限制，需要教师提前做好预案。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有长春版四年级上册综合实践活动教材，包括《清除“牛皮癣”》的相关内容。

2.辅助材料：准备与“牛皮癣”相关的图片、图表和视频，用于展示污染现象和清除方法。

3.实验器材：准备清洁工具、记录表等，以供学生实际操作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生活动空间充足。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是《清除“牛皮癣”》这一课。你们知道什么是‘牛皮癣’吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几位学生分享他们的看法。

3.老师总结：“‘牛皮癣’是指城市环境中的一种非法张贴广告，它不仅影响城市美观，还可能传播不良信息。今天，我们就来探讨如何清除这些‘牛皮癣’。”

二、新课讲授

1.老师展示“牛皮癣”的图片，引导学生观察其特点，如颜色、形状、内容等。

2.学生们观察后，老师提问：“大家发现了什么？‘牛皮癣’有什么特点？”

3.学生们回答后，老师总结：“‘牛皮癣’具有传播速度快、覆盖面广、难以清除等特点。”

4.老师引入新课内容：“那么，我们应该如何清除这些‘牛皮癣’呢？接下来，我们将通过以下步骤来探究这个问题。”

5.老师板书：“清除‘牛皮癣’的步骤”

（1）调查了解：了解“牛皮癣”的成因、危害及分布情况。

（2）制定方案：根据调查结果，制定清除“牛皮癣”的方案。

（3）实施清除：分组合作，按照方案进行清除。

（4）总结反思：分享清除经验，总结教训。

三、实践活动

1.老师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组活动。

2.老师发放调查问卷，让学生们了解“牛皮癣”的成因、危害及分布情况。

3.学生们根据调查问卷，填写调查报告，并分享给其他同学。

4.老师引导学生根据调查结果，制定清除“牛皮癣”的方案。

5.学生们分组讨论，制定方案，并推选代表向全班汇报。

6.老师点评各组的方案，指出优点和不足。

四、实施清除

1.老师将学生分成若干小组，每组负责一个区域。

2.老师发放清洁工具，如铲子、刷子等，确保学生安全使用。

3.学生们按照制定的方案，分组合作，清除“牛皮癣”。

4.老师巡视各小组，指导学生正确使用清洁工具，确保清除效果。

五、总结反思

1.清除活动结束后，老师组织学生进行总结。

2.各小组代表分享清除经验，总结教训。

3.老师点评各组的清除效果，强调团队合作的重要性。

4.老师引导学生思考：“通过今天的活动，你们有什么收获？”

5.学生们分享自己的感受，老师总结：“清除‘牛皮癣’不仅需要我们付出实际行动，还需要我们提高环保意识，共同维护城市环境。”

六、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们回家后，观察自己所在社区的环境，思考如何提高环保意识，为清除‘牛皮癣’贡献自己的力量。”

2.学生们认真思考，老师提醒：“希望大家在日常生活中，从自身做起，共同为美化城市环境贡献力量。”

七、课堂小结

1.老师站在教室前，对学生们说：“