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《Module7Unit2Thislittlegirlcantwalk.》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

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教材分析

《Module7Unit2Thislittlegirlcantwalk.》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册。本课为英语阅读课，内容涉及一位小女孩勇敢面对困难的故事。教材通过图文并茂的方式呈现，旨在培养学生的阅读兴趣和英语表达能力，同时提高学生的综合语言运用能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读故事，学生能够理解并尊重不同文化背景下的个体差异，增强跨文化交际意识。同时，学生将学会通过逻辑推理和批判性思维分析故事情节，提高语言运用能力。此外，通过合作学习和自主学习，学生将提升解决问题的能力和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解故事情节。学生需通过阅读理解小女孩面对困难的经历，包括她如何坚持、如何得到帮助等细节。

-重点二：掌握关键句型。学生需要熟练运用“cant...”和“walk”等句型来表达人物的能力或状态。

-重点三：词汇积累。学生需要识别并记忆故事中涉及到的如“difficulties”、“help”、“courage”等词汇。

2.教学难点

-难点一：理解故事深层含义。学生可能难以理解小女孩所面临的困难背后的深层意义，如勇气、坚持和希望。

-难点二：运用过去时态。学生可能对如何正确使用过去时态表达故事情节感到困难，尤其是在复合句中的应用。

-难点三：角色情感体验。学生可能难以准确把握角色情感，如小女孩的恐惧、无助和最终的喜悦，这需要通过角色扮演或情感分析来突破。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：英语学习软件或平台，如外研社英语学习平台

-信息化资源：多媒体课件、故事音频、相关图片和视频资料

-教学手段：实物教具（如拐杖、轮椅等）、角色扮演道具、卡片游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示小女孩勇敢面对困难的图片或视频，引发学生的兴趣。

-提问：“你们知道这是什么故事吗？你们觉得这个故事的主人公会经历什么？”

-引导学生预测故事情节，为阅读做好准备。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读故事：教师带领学生阅读故事，注意朗读的节奏和情感表达。

-理解词汇：教师解释故事中的关键词汇，如“difficulties”、“help”、“courage”等。

-句型学习：教师示范并解释“cant...”和“walk”等句型的用法，学生跟读并练习。

-情感分析：引导学生分析小女孩的情感变化，如恐惧、无助和喜悦。

-角色扮演：分组进行角色扮演，让学生体验故事中角色的情感和经历。

3.巩固练习（10分钟）

-词汇练习：通过卡片游戏或填空练习，让学生复习和运用新学的词汇。

-句型练习：设计简单的对话或情景，让学生运用“cant...”和“walk”等句型进行交流。

-小组讨论：学生分组讨论故事中的主题，如勇气、坚持和希望，并分享各自的看法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-提问：“你们从故事中学到了什么？”引导学生反思故事的意义。

-鼓励学生在生活中运用所学知识，如帮助他人、面对困难等。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生写一篇关于自己面对困难时如何勇敢面对的短文。

-预习任务：预习下一课的内容，准备相关的词汇和句型。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关绘本阅读：推荐《小威向前冲》等绘本，让学生了解不同人物面对困难的经历，培养同理心。

-文化背景知识：介绍关于勇气和坚持的文化故事，如中国古代的“精卫填海”等，丰富学生的文化视野。

-历史人物故事：介绍一些历史上勇敢面对困难的人物，如海伦·凯勒、史蒂夫·乔布斯等，激发学生的敬佩之情。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟故事中的场景，让学生更深入地体验角色的情感和挑战。

-小组合作项目：让学生分组讨论并制作关于勇气和坚持的小册子，展示他们的研究成果。

-家庭作业延伸：鼓励家长参与，让学生在家庭中分享故事，讨论如何在日常生活中应用故事中的价值观。

-社区服务实践：引导学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、为孤儿院的小朋友讲故事等，将故事中的勇气和坚持付诸实践。

-英语角活动：在英语角活动中，鼓励学生用英语讨论故事中的主题，提高英语口语表达能力。

-网络资源利用：推荐学生访问学校图书馆或在线资源，查找更多关于勇气和坚持的英语