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Unit3Whatwouldyoulike？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Whatwouldyoulike？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教学内容

本节课是人教PEP版英语五年级上册第三单元，主要内容围绕Whatwouldyoulike?展开，包括询问和回答食物和饮料的对话场景。教材涉及食物、饮料等词汇及日常交际用语，旨在提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语已有一定的学习基础，他们已经掌握了基础的字母、单词和简单的句子结构。在词汇方面，学生能够识别和拼写一些日常生活中常见的食物和饮料名称。在语法方面，他们已经学习了基本的疑问句和回答方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有积极的态度，尤其是对于与他们生活紧密相关的主题，如食物和饮料。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。在学习风格上，部分学生可能更喜欢通过互动和实践活动来学习，而另一些学生可能更倾向于通过阅读和听力练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一些新词汇的记忆和理解，特别是那些发音相近或拼写复杂的词汇；二是对于如何正确运用疑问句和回答句型，特别是在实际交流中的运用；三是由于文化差异，学生对某些食物和饮料的名称和习惯可能不熟悉，这可能会影响他们的语言运用。此外，学生在表达个人喜好时可能会感到不自信，需要教师提供适当的指导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语五年级上册第三单元的相关练习册和课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如食物和饮料的图片、动画或视频片段，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备磁带或音响设备，以便播放英语对话音频，帮助学生练习听力理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列图片，如不同种类的食物和饮料，激发学生的兴趣。

-教师用简单的英语提问：“Whatdoyousee?”引导学生观察并回答。

-引导学生思考自己喜欢什么食物和饮料，准备在接下来的课堂中分享。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示食物和饮料的单词卡片，通过实物或图片帮助学生记忆。

-通过PPT或黑板展示疑问句和回答句型的结构，如“Whatwouldyoulike?”和“Iwouldlike...”

-通过角色扮演，示范如何询问和回答关于食物和饮料的问题。

-学生跟随教师一起练习，教师纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，进行食物和饮料的询问和回答练习。

-游戏环节：教师组织一个“GuessingGame”，一个学生描述一种食物或饮料，其他学生猜测。

-听力练习：播放关于食物和饮料的对话，学生听后回答问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调食物和饮料的词汇以及疑问句和回答句型的使用。

-学生分享他们在小组活动和游戏中的体验和收获。

-教师鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语进行交流。

5.作业布置（5分钟）

-课后复习：复习本节课学习的单词和句型，准备家庭作业。

-家庭作业：完成课本中的相关练习题，包括填空、匹配和问答等。

-鼓励学生在家与家人用英语进行食物和饮料的对话练习。

学生学习效果

学生学习效果

1.词汇掌握：

学生在本节课中学习了与食物和饮料相关的词汇，如apple,banana,orange,water,milk,juice等。他们能够正确识别和拼写这些词汇，并在实际语境中运用。

2.句型运用：

学生掌握了询问和回答关于食物和饮料的疑问句和回答句型，如“Whatwouldyoulike?”和“Iwouldlike...”。他们能够在日常对话中运用这些句型，进行简单的交流。

3.听力理解：

4.口语表达：

学生在本节课中进行了大量的口语练习，包括角色扮演和小组活动。他们能够自信地用英语表达自己的喜好，提高了口语表达能力。

5.文化意识：

6.团队合作：

在小组活动和游戏中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，培养了良好的团队合作精神。

7.学习兴趣