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3.7《比的基本性质》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.7《比的基本性质》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

教材分析

3.7《比的基本性质》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版。本节课是六年级上册数学苏教版教材中的一个重要内容，通过学习比的基本性质，帮助学生掌握比与分数的关系，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。教学内容包括比与分数的转换、比的基本性质以及应用比的基本性质解决实际问题。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，理解比与分数之间的内在联系，能够抽象出比的基本性质。

2.培养逻辑推理能力，通过比的基本性质的应用，学会进行逻辑推理和证明。

3.提升数学建模能力，能够将实际问题抽象为数学模型，运用比的知识解决实际问题。

4.增强数学运算能力，熟练运用比的基本性质进行分数与比的相互转换。

5.培养学生的数学应用意识，体会数学在解决实际问题中的价值。

重点难点及解决办法

重点：

1.比的基本性质的理解与应用。

2.比与分数之间的相互转换。

难点：

1.理解比的基本性质在解决实际问题中的应用。

2.将实际问题转化为比与分数的数学模型。

解决办法与突破策略：

1.通过直观演示和实例分析，帮助学生理解比的基本性质。

2.设计一系列由浅入深的练习题，逐步引导学生掌握比与分数的转换技巧。

3.结合具体情境，引导学生将实际问题转化为比与分数的数学模型，并通过小组讨论和合作学习，共同解决问题。

4.利用多媒体教学手段，展示比与分数在实际生活中的应用，增强学生的直观感受和数学应用意识。

5.针对难点问题，提供变式练习，帮助学生从不同角度理解和应用比的基本性质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》六年级上册。

2.辅助材料：准备与比的基本性质相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备用于演示比与分数转换的教具，如比例尺、图卡等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，为学生提供充足的学习空间和互动环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习比的定义和比与分数的关系。

设计预习问题：围绕比的基本性质，设计问题如“如何表示两个数的比？”、“比与分数之间有什么联系？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解比的基本性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解比的基本性质，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如“比较两本书的厚度”，引出比的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解比的基本性质，如“比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变”，结合实例帮助学生理解。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：通过小组合作，进行比的计算和转换练习，体验比的基本性质的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解比的基本性质。

实践活动法：设计实践活动，如小组竞赛，让学生在实践中掌握比的计算和转换技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解比的基本性质，掌握比的计算和转换技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些开放性的作业，如“利用比的基本性质解决实际问题”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与比的基本性质相关的拓展资源，如数学竞赛题目、数学游戏等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的比的基本性质和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进