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《闹花灯》（说课稿）辽师大版六年级上册综合实践活动

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教学内容

《闹花灯》（说课稿）辽师大版六年级上册综合实践活动，本章节主要围绕我国的传统节日——元宵节，开展一系列实践活动。教学内容包括：

1.学习元宵节的来历、习俗以及相关的诗词、故事。

2.制作花灯，了解花灯的制作方法，动手实践制作属于自己的花灯。

3.开展猜灯谜活动，让学生在游戏中体验元宵节的乐趣。

4.分享元宵节的故事和习俗，增强学生对传统文化的了解和认同。

核心素养目标

培养学生对传统文化的探究兴趣和动手实践能力，具体包括：

1.提升学生的文化理解与传承意识，通过了解元宵节的来历和习俗，增强对中华优秀传统文化的认同感。

2.培养学生的创新思维和审美情趣，通过设计和制作花灯，发展学生的创造力和审美鉴赏能力。

3.增强学生的信息搜集与处理能力，通过搜索和分享元宵节的相关诗词、故事，提升语言表达和沟通交流能力。

4.培养学生的合作精神和团队协作能力，在猜灯谜等互动活动中，学会与他人合作解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-对元宵节的传统习俗和文化的深入了解，例如元宵节的起源、历史发展、各地习俗等，重点强调元宵节在我国传统文化中的重要地位。

-制作花灯的技巧和方法，包括选材、设计、剪裁、装饰等步骤，让学生掌握基本的花灯制作流程。

-猜灯谜活动的组织与参与，重点在于激发学生的思维活跃性和语言表达能力。

举例：

-在讲解元宵节习俗时，重点介绍吃汤圆、赏花灯、猜灯谜等传统活动，让学生通过亲身体验，感受节日的氛围。

-在制作花灯环节，重点指导学生如何选用合适的材料，如何进行创意设计，以及如何安全使用工具完成花灯的制作。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-对元宵节习俗背后的文化内涵的理解，如元宵节与团圆、和谐等文化理念的关联。

-花灯制作的精细操作，如复杂的剪裁技巧和装饰工艺。

-猜灯谜时，如何引导学生通过提示词联想到谜底，培养他们的逻辑思维和联想能力。

举例：

-在讲解元宵节的文化内涵时，难点在于让学生理解节日背后的深层文化意义，如通过讲解汤圆象征团圆的故事，帮助学生理解其文化象征。

-在花灯制作过程中，难点在于指导学生掌握精细的操作技巧，如剪裁时的精确度，装饰时的审美布局，这些都需要学生在实践中不断尝试和调整。

-在猜灯谜活动中，难点在于引导学生如何从谜面中的关键词出发，进行逻辑推理和联想，以找到正确的谜底。例如，给出谜面“一家十一口”，引导学生联想到与“吉”字相关的谜底。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、手工制作材料（纸张、剪刀、胶水、彩笔等）、花灯样品

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：元宵节相关视频资料、电子图书、在线灯谜库

-教学手段：小组合作学习、实践操作指导、互动讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对元宵节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道元宵节吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于元宵节的图片或视频片段，如汤圆制作、花灯展示等，让学生初步感受元宵节的氛围。

-简短介绍元宵节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.元宵节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解元宵节的基本概念、历史背景和传统习俗。

过程：

-讲解元宵节的定义，包括其历史起源、文化意义。

-详细介绍元宵节的组成部分或习俗，如吃汤圆、赏花灯、猜灯谜等。

-通过实例或故事，让学生更好地理解元宵节的传统习俗和现代意义。

3.元宵节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解元宵节的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的元宵节庆祝活动案例进行分析，如各地花灯展览、灯谜比赛等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解元宵节的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何传承和创新元宵节习俗。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与元宵节相关的主题进行深入讨论，如花灯制作、灯谜创作等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对元宵节的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.制作花灯实践环节（15分钟）

目标：让学生亲自