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第五章合成高分子整理与提升说课稿2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)选择性必修3
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本章节旨在帮助学生深入理解合成高分子材料的结构、性质和应用,通过复习和拓展,提升学生对高分子化学知识的综合运用能力。通过案例分析,引导学生关注高分子材料在生活中的应用,激发学习兴趣,培养学生的创新思维。
核心素养目标
培养学生对高分子化学知识的探究能力,通过实验探究合成高分子材料的制备过程,提高学生的科学探究素养。增强学生的社会责任感,认识高分子材料在环保、医疗等领域的应用,提升学生的科学态度与社会责任。同时,培养学生的问题解决能力,学会运用所学知识分析高分子材料在实际应用中的挑战和解决方案。
重点难点及解决办法
重点:1.高分子材料的分类与结构特点;2.高分子材料的性质与其应用的关系。
难点:1.高分子材料的聚合反应机理;2.高分子材料在特定条件下的降解与再生。
解决办法:1.通过案例分析,引导学生理解高分子材料的分类和结构特点;2.利用实验演示,揭示聚合反应机理,增强学生的感性认识;3.结合实际应用,探讨高分子材料的降解与再生问题,引导学生思考解决方案。突破策略:通过小组讨论、实验操作和课外拓展,提高学生的自主学习能力和创新思维。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,讲解高分子材料的理论知识,同时鼓励学生提问和讨论,加深理解。
2.设计“高分子材料应用大赛”角色扮演活动,让学生扮演不同角色的科学家、工程师或消费者,探讨高分子材料在实际生活中的应用和挑战。
3.通过实验操作,如高分子溶液的制备和性质测试,让学生亲身体验高分子材料的研究过程。
4.利用多媒体展示高分子材料的发展历程和未来趋势,增强学生的直观感受和知识拓展。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,如“请同学们预习高分子材料的分类和基本结构,并思考高分子材料在生活中的应用实例”。
设计预习问题:围绕“高分子材料的聚合反应”课题,设计问题如“什么是聚合反应?聚合反应的类型有哪些?聚合反应在合成高分子材料中的应用是什么?”
监控预习进度:通过平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照预习要求,阅读高分子材料的相关资料,理解高分子材料的分类和基本结构。
思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过引导学生自主阅读和思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解高分子材料的聚合反应,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示高分子材料在生活中的应用图片或视频,引出“高分子材料的聚合反应”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解聚合反应的机理,结合实例如聚乙烯的合成过程,帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析不同类型聚合反应的特点和优缺点。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己对聚合反应的理解。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解聚合反应的机理。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中分析聚合反应。
作用与目的:
帮助学生深入理解聚合反应的机理,掌握聚合反应在合成高分子材料中的应用。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置课后作业,如“分析一种高分子材料的应用案例,并讨论其优缺点”。
提供拓展资源:提供相关书籍、网站、视频等资源,如“高分子材料科学导论”书籍推荐。
学生活动:
完成作业:学生认真完成作业,巩固所学知识。
拓展学习:学生利用拓展资源进行进一步学习,如阅读“高分子材料科学导论”。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:通过作业和拓展学习,引导学生反思和总结自己的学习过程。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料
(1)高分子材料的合成与改性技术:介绍高分子材料的合成方法,如自由基聚合、阴离子聚合、阳离子聚合等,以及高分子材料的改性技术,如交联、接枝、共聚等。通过阅读相关资料,学生可以了解高分子材料合成与改性技术的最新进展和应用。
(2)高分子材料在生物医学领域的应用:探讨高分子材料在药物载体
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