2024秋九年级英语下册 Module 3 Life now and then Unit 2 I think life is better today说课稿（新版）外研版.docxVIP

2024秋九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit2Ithinklifeisbettertoday说课稿（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit2Ithinklifeisbettertoday说课稿（新版）外研版

设计思路

本课设计以“2024秋九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit2Ithinklifeisbettertoday”为主题，通过对比过去和现在的生活，引导学生思考科技进步对生活的影响。教学活动设计注重情境创设，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的语言表达能力和思维能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同时代人们生活的差异。

2.提升学生的思维品质，通过比较分析，发展批判性思维。

3.增强学生的语言运用能力，通过口语和书面表达，提高英语沟通能力。

4.培养学生的自主学习能力，学会独立思考和解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级英语学习过程中，已经具备了一定的词汇量和语法知识，能够进行基本的日常对话和简单的书面表达。他们对于过去和现在的生活有一定的生活经验，能够识别并描述一些现代科技产品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们喜欢通过英语了解世界，但对于抽象概念的理解可能存在困难。学生具备较强的模仿能力和记忆力，但分析问题的能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过视觉辅助学习，而另一部分学生则更倾向于通过听觉和实践活动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能会遇到以下困难：一是对过去和现在生活差异的对比分析不够深入，难以准确表达观点；二是对于科技发展对生活影响的理解不够全面，可能导致分析缺乏深度；三是口语表达时可能存在词汇量不足或语法错误的问题，影响交流效果。此外，学生可能对科技话题缺乏足够的背景知识，这也可能成为学习的一个障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024秋九年级英语下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同时代的生活场景图片，以及与科技发展相关的图表和视频。

3.教学工具：准备多媒体设备，以便播放相关视频和展示图片、图表。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；确保教室安静，便于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生活变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们觉得现在的生活和以前相比有什么变化？”

展示一些关于过去和现在生活对比的图片或视频片段，让学生初步感受生活变化的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题“Lifenowandthen”，强调通过对比过去和现在的生活，了解科技进步对生活的影响。

2.生活变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生活变化的基本概念、表现形式和原因。

过程：

讲解生活变化的概念，包括其定义和表现形式。

详细介绍科技进步是如何推动生活变化的，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生活变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生活变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生活变化案例进行分析，如智能家居、在线教育等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生活变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何适应和利用这些变化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生活变化相关的主题进行深入讨论，如“科技如何改变了我们的出行方式”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生活变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生活变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生活变化的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调生活变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生活变化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生活变化的