Unit1 How can I get there Part B Read and write大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册[001].docxVIP

Unit1HowcanIgettherePartBReadandwrite大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit1HowcanIgettherePartBReadandwrite，涉及人教PEP版英语六年级上册教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过阅读和写作练习，帮助学生复习巩固已学到的地点、方向、交通工具等词汇和句型，同时提高他们的英语阅读理解和写作能力。这些内容与学生在前几单元所学的知识点相衔接，有助于他们更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标

培养学生运用英语进行有效沟通的能力，提升他们的跨文化理解和交际意识。通过阅读和写作活动，增强学生的语言运用能力和批判性思维能力，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生对英语有一定的基础，能够识别基本的字母、单词和句子结构。他们已经学习了日常用语、基本的问候、描述物体和人的特征等，具备一定的阅读和写作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣因人而异，一些学生对语言学习和探索新文化感兴趣，而另一些学生可能更偏向于实践操作和视觉学习。他们在听说读写各个方面都有自己的强项，例如，一些学生口语流利，而一些学生可能在阅读理解方面更为出色。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“Unit1HowcanIgettherePartBReadandwrite”这一章节，学生可能会遇到以下困难：一是对地名的记忆和理解；二是对复杂句子结构的分析；三是阅读时缺乏语境支撑导致的理解困难。此外，部分学生可能对写作缺乏信心，难以组织语言表达自己的观点。针对这些困难，教师需通过多样化教学活动帮助学生克服，提高他们的英语综合运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解关键词汇和句型，引导学生进行互动讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实际场景，练习如何询问路线和描述地点，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如地图、图片和视频，帮助学生直观理解地名和方向，增强学习的趣味性和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示城市地图，提问学生：“Howcanyougettothenearestpark?”

-引导学生思考并分享他们熟悉的城市路线。

-提出本节课的主题：“Unit1HowcanIgettherePartBReadandwrite”，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示相关词汇卡片，如：north,south,east,west,street,road,etc.

-通过图片和例句，讲解方位词和交通方式的用法。

-引导学生朗读课文，注意语音语调，纠正发音错误。

-分析课文结构，讲解阅读技巧，如：寻找关键词、理解上下文等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组，根据课文内容设计一个路线图，并口头描述如何到达目的地。

-角色扮演：学生扮演游客和向导，模拟询问路线和描述地点的场景。

-课堂游戏：教师准备一些城市地图，学生抽取地图，根据地图上的信息描述路线。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识，提高英语实际运用能力。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课文后的练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，提前了解相关词汇和句型。

-家长协助学生完成一项小任务：在家中寻找一个地点，用英语描述如何到达该地点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-城市地图：收集不同城市和地区的地图，包括街道、地标和交通网络，用于课堂教学和学生的实际操作练习。

-交通工具图片：收集各种交通工具的图片，如汽车、火车、飞机、自行车等，帮助学生理解不同交通方式在英语中的表达。

-旅行日志样本：提供一些真实的旅行日志样本，让学生了解如何用英语记录旅行经历和路线。

-英语学习软件：推荐一些英语学习软件或应用程序，如Duolingo、Babbel等，鼓励学生利用这些资源进行自主学习。

2.拓展建议：

-课外阅读：推荐学生阅读关于不同国家和地区的旅游书籍或文章，了解不同文化背景下的交通方式和路线描述。

-视频学习：利用YouTube等视频平台，搜索与交通相关的英语教学视频，如英语国家的人们如何询