《念奴娇.赤壁怀古》《永遇乐.京口北固亭怀古》对比阅读 说课稿 2023—2024学年统编版高中语文必修上册[001].docxVIP

《念奴娇.赤壁怀古》《永遇乐.京口北固亭怀古》对比阅读说课稿2023—2024学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《念奴娇.赤壁怀古》《永遇乐.京口北固亭怀古》对比阅读

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。通过对比阅读《念奴娇.赤壁怀古》和《永遇乐.京口北固亭怀古》，引导学生深入理解古典诗词的艺术特色和思想内涵，提升对传统文化的认同感和传承意识。同时，锻炼学生独立思考、批判性阅读的能力，培养他们的文化自信和语言表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高中一年级的学生在语文学习方面已有一定的基础，能够理解和分析基本的文言文句式和词汇。他们对古典诗词有一定的认识，能够识别和解读部分古诗词的基本意象和表达技巧。然而，对于两首词的背景知识、作者生平以及词中的深层意蕴，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古典诗词的兴趣参差不齐，部分学生对古典文化有浓厚兴趣，愿意投入时间和精力进行深入学习；而部分学生可能由于文言文的阅读难度和理解的深度，对学习古典诗词感到困难。学生的能力方面，阅读理解能力和文学鉴赏能力存在差异，部分学生能够较快地把握诗词的意境和情感，而部分学生则需要更多的引导和指导。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读这两首词时可能会遇到的困难包括：对古诗词背景知识的缺乏、对文言文句式的理解困难、对作者情感和意境的把握不准确等。此外，学生可能难以将诗词中的意象与现实情感相结合，或者无法深入挖掘诗词的深层意蕴。这些困难可能会影响学生对古典诗词的欣赏和学习兴趣。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解词的背景和作者的生平，引导学生理解词的意境和情感。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对诗词的理解和感受。

2.设计“词句解析”和“意境还原”等活动，让学生通过角色扮演的方式，体验词人的心境，加深对诗词内容的理解。

3.利用多媒体展示诗词的图片和视频资料，增强学生的视觉体验，同时提供相关的历史背景资料，帮助学生更好地把握诗词的时代特征。

4.鼓励学生进行“诗词创作”的实践活动，将所学知识应用于实际，提高他们的文学创作能力和审美鉴赏能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《念奴娇.赤壁怀古》和《永遇乐.京口北固亭怀古》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听说过赤壁之战？有没有读过相关的古典诗词？”

展示一些关于赤壁之战的历史图片和诗句摘录，让学生初步感受古典诗词的魅力和历史的厚重。

简短介绍《念奴娇.赤壁怀古》和《永遇乐.京口北固亭怀古》的作者苏轼的生平以及这两首词的背景，为接下来的学习打下基础。

2.文学鉴赏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古典诗词的鉴赏方法，为深入分析两首词做好铺垫。

过程：

讲解古典诗词鉴赏的基本原则，如意境、情感、修辞手法等。

引导学生思考古典诗词与现代生活的联系，培养他们的审美情趣。

3.《念奴娇.赤壁怀古》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《念奴娇.赤壁怀古》的特性和重要性。

过程：

选择《念奴娇.赤壁怀古》中具有代表性的诗句进行逐句分析。

详细解读诗句中的意象、情感和修辞手法，帮助学生理解词人的心境和词的意境。

引导学生结合历史背景，探讨词中蕴含的哲理和对后世的启示。

4.《永遇乐.京口北固亭怀古》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《永遇乐.京口北固亭怀古》的特性和重要性。

过程：

选择《永遇乐.京口北固亭怀古》中具有代表性的诗句进行逐句分析。

详细解读诗句中的意象、情感和修辞手法，帮助学生理解词人的心境和词的意境。

引导学生结合历史背景，探讨词中蕴含的哲理和对后世的启示。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首词进行分析，讨论词的背景、意境和情感。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括词的分析和小组的讨论结果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两首词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括词的分析、小组的讨论结果和提出的创新想法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本