3.1 维护秩序 说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.docxVIP

3.1维护秩序说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“维护秩序”这一主题展开，具体内容包括社会秩序的重要性、维护秩序的方法和途径等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级上册道德与法治教材中“规则与秩序”这一章节内容紧密相关，学生在之前的学习中已经接触过规则和秩序的基本概念，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，增强学生的法治意识，认识到法律在维护社会秩序中的重要性；其次，提升学生的社会责任感，使学生明白每个公民都有维护秩序的义务；最后，培养学生的规则意识，让学生学会在日常生活中遵守规则，共同维护良好的社会秩序。通过本节课的学习，学生能够形成正确的价值观和行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：1.社会秩序的重要性及其对学生日常生活的影响；2.学生如何在自己的行为中体现对秩序的维护。

难点：1.学生对复杂社会秩序概念的理解；2.学生在实际生活中如何将维护秩序的理念付诸实践。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和角色扮演，让学生直观感受秩序的重要性，结合实际生活情境，引导学生认识到秩序与个人生活的紧密联系。

2.难点：采用小组讨论和互动教学，引导学生深入探讨社会秩序的构成和作用，通过实际操作和模拟练习，帮助学生将理论知识转化为实际行动。此外，结合社区实践活动，让学生在实践中学习和体验维护秩序的意义。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解社会秩序的基本概念和重要性。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行小组讨论，激发学生的思维，提高他们的分析能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同情境下的秩序维护，增强学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示社会秩序的多样性和复杂性。

2.情境模拟软件：借助教学软件模拟真实场景，让学生在虚拟环境中体验维护秩序的过程。

3.社区实践资源：组织学生参与社区活动，将课堂学习与实际生活相结合，增强学习的实践性和实效性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“维护秩序”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会秩序的基本概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“维护秩序”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“盲人过桥”，引出“维护秩序”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解社会秩序的种类、重要性以及维护秩序的方法。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何在学校里维护秩序”，让学生在实践中探讨解决问题的策略。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么需要秩序”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点，并倾听他人的意见。

提问与讨论：针对“维护秩序”的不同方面，提出疑问并参与讨论，如“秩序与自由的关系”。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会秩序的概念和重要性。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握维护秩序的策略。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解社会秩序的概念，掌握维护秩序的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“观察并记录一天中的秩序维护现象”的作业，要求学生观察并思考。

提供拓展资源：提供与“维护秩序”相关的拓展资源，如“法律小知识”网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生提出改进意见。

学生活动：

完成作业：认真完成观察记录作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用老师提供的资源，如“法律小知识”网站，进行进一步的学习。

反思总结：对自己的观察记录进行反