2024年学年八年级语文上册 第二单元 面对逆境 第7课《石缝间的生命》说课稿1 沪教版五四制.docxVIP

2024年学年八年级语文上册第二单元面对逆境第7课《石缝间的生命》说课稿1沪教版五四制

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以《石缝间的生命》为载体，引导学生感悟逆境中的生命力量。通过分析石缝间生命的顽强，激发学生对生命的敬畏之情。结合八年级学生的认知特点，设计层层递进的教学环节，引导学生深入理解课文内涵，提升语文素养。

核心素养目标

1.培养学生审美鉴赏能力，感受自然生命的顽强与美好。

2.增强学生文化理解力，理解逆境中生命的价值与意义。

3.提升学生的思维品质，学会从不同角度思考问题，培养辩证思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语文阅读方法和技巧，能够进行简单的文本分析，但对深层次的文本解读和审美鉴赏能力还有待提高。

2.学生对自然和生命主题的文学作品有一定的兴趣，但可能因为课业压力和阅读量不足，对生命的感悟和思考不够深入。学生的学习能力在逐步提升，但部分学生可能存在阅读速度慢、理解力不足的问题。学习风格上，有学生偏好独立思考，也有学生更倾向于合作学习。

3.学生在阅读《石缝间的生命》时，可能遇到的困难包括对文中比喻和象征手法的理解，以及对作者情感态度的把握。此外，由于对生命哲学的探讨较为抽象，学生可能难以将文本内容与自己的生活实际相联系，从而产生共鸣。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：网络资源库中的相关图片、视频资料，用于辅助教学。

4.教学手段：实物展示（如植物种子、石头等）、小组讨论、角色扮演、写作练习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然景观的视频，引导学生关注视频中的植物生长环境。

2.提出问题：视频中植物的生长环境与我们的生活有什么不同？它们是如何在恶劣环境中生存下来的？

3.学生分享：学生根据视频内容分享自己的观察和感受。

4.引入课题：《石缝间的生命》。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文：学生自主阅读课文，初步了解石缝间生命的顽强。

2.分析课文：教师引导学生分析课文中的关键词、句子和段落，理解作者对生命的赞美之情。

3.讨论交流：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

4.教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调课文中的重点内容。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课后练习：学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

2.小组讨论：学生以小组为单位，讨论课后练习题，互相解答疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课文内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生根据问题进行回答，展示自己的思考成果。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组，模拟课文中的场景，进行角色扮演。

2.教师点评：教师对学生的角色扮演进行点评，指出优点和不足。

3.学生反馈：学生根据教师的点评，分享自己的心得体会。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.主题讨论：教师引导学生围绕“逆境中的生命力量”进行讨论，分享自己的感悟。

2.写作练习：学生根据讨论内容，进行写作练习，表达自己对生命的理解和感悟。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成相关练习和写作任务。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练识别并理解课文中的比喻、象征等修辞手法。

-学生能够准确把握作者在文中表达的对生命的敬畏和赞美之情。

-学生能够复述课文内容，并概括出石缝间生命顽强生存的特点。

2.能力提升：

-学生在阅读理解能力上得到提升，能够从不同角度分析文本，提高批判性思维能力。

-学生在审美鉴赏能力上有所提高，能够欣赏和评价自然之美，感受生命的顽强与坚韧。

-学生在语言表达能力上得到锻炼，能够通过口头或书面形式表达自己的观点和感受。

3.情感态度价值观：

-学生对生命有了更深刻的认识，能够理解逆境中生命的可贵和生命的顽强精神。

-学生在面对困难和挑战时，能够更加坚定信念，勇敢面对，培养积极向上的生活态度。

-学生增强了环保意识，认识到保护自然环境和生物多样性的重要性。

4.综合实践能力：

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了团队合作和沟通能力。

-学生在完成写作练习时，能够结合自己的生活实际，将所学知识应用于实践，提高解决问题的能力。

-学生在课后作业中，能够主动查阅资料，拓展知识面，培养自主学习的能力。

5.学习习惯：

-学生在课堂上能够积极参与，认真听讲，主动思考，养成良